20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第17課詩(shī)詞五首-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．了解作者；熟讀并背誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《過(guò)故人莊》。2．誦讀詩(shī)詞，品味詩(shī)中所表達(dá)的主題思想。3．反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。在上學(xué)年，我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)五首》，初步感受了我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程，是一個(gè)習(xí)慣。今天，就讓我們繼續(xù)古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，繼續(xù)徜徉在。詩(shī)歌的古風(fēng)古韻中。杜甫，字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人。因曾居住于長(zhǎng)安城南少陵附近，自稱(chēng)。其詩(shī)歌成就，被后人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。代表作品有《春望》《聞官軍收河?；閯e》《垂老別》《無(wú)家別》)等，著有《杜工部集》。4．朗讀詩(shī)句，注意下列句子節(jié)奏。床頭/屋漏/無(wú)干處，雨腳/如麻/未斷絕。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。1．“八月秋高??飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！焙χ?，隱隱地表現(xiàn)了詩(shī)人愁苦、無(wú)奈的心情。農(nóng)民生活本來(lái)貧苦，但遇到豐年也要釀點(diǎn)酒，宰雞殺豬，慶祝一番，
【正文】 功的憤懣不平。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 漁家傲 秋思?????景異：無(wú)留意 連角起 長(zhǎng)煙孤城 —— 蕭瑟 悲涼 荒僻情深：家萬(wàn)里 羌管 霜 白發(fā) 淚 —— 思鄉(xiāng) 凄婉 悲壯 浣溪沙 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入 《漁家傲 秋思》讓我們認(rèn)識(shí)了一位憂(yōu)國(guó)思鄉(xiāng)的偉大詞 人范仲淹，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位詩(shī)詞歌賦樣樣精通的蘇軾，了解一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的蘇東 坡。 二、自主預(yù)習(xí) 1． 走近作者 蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻 ， 號(hào)東坡居士 ， 四川眉州眉山人。 2． 背景知識(shí) 這首詞是蘇軾于元豐五年 (1082 年 )三月貶官黃州期間所寫(xiě)。 3． 朗讀詩(shī)歌 老師范讀《浣溪沙》。學(xué)生聽(tīng)讀 ， 要求聽(tīng)準(zhǔn)字音 ， 體會(huì)詞的意境。 三、合 作探究 1． 本詞上闋寫(xiě)景 ， 描繪了哪三幅畫(huà)面？畫(huà)面有何特點(diǎn)？ 明確： 山下小溪邊 ， 生長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無(wú)塵；黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑在啼叫。畫(huà)面清新優(yōu)美 ， 淡雅寧?kù)o。 2． “ 暮雨 ”“ 子規(guī)啼 ” 烘托了作者怎樣的心情？ 明確： 身為貶官 ， 面對(duì)暮雨蕭蕭、子規(guī)哀啼 ， 不禁心生悲涼之情。 3． 詞的下闋抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？ 明確： 抒發(fā)了詞人老當(dāng)益壯、奮 發(fā)進(jìn)取的思想感情。 小結(jié)： 《浣溪沙》是一首觸景生情、蘊(yùn)含人生哲理的小詞 ， 體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 浣溪沙?????環(huán)境 —— 清靜優(yōu)雅（寫(xiě)景）心態(tài) —— 熱愛(ài)生活（抒懷） 五、課外拓展 閱讀下面短文 ， 回答問(wèn)題。 蘇軾與佛印 是好朋友 ，又是一對(duì)歡喜冤家，常?；ハ嗾{(diào)侃、取笑、捉弄，留下不少風(fēng)趣軼事。 一次，蘇東坡請(qǐng)好友佛印上門(mén)吃 “ 半魯 ” ，佛印很納悶 ，后來(lái)才知道是 “ 魚(yú) ” 。佛印說(shuō)：“ 明天也請(qǐng)你到我家吃 ‘ 半魯 ’ 。 ” 次日，蘇東坡去了，佛印讓他一個(gè)人在院子里的烈日下等了老半天。等佛印出來(lái)時(shí)，蘇東坡問(wèn)： “ 你請(qǐng)我吃的 ‘ 半魯 ’ 呢？ ” 佛印說(shuō)： “ 你不是已經(jīng)吃過(guò)了嗎？ ” 1． 你知道佛印請(qǐng)?zhí)K東坡吃的 “ 半魯 ” 是什么嗎？ 明確： 日。 2． 如果你是蘇東坡 ， 你想用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情 ？ 明確： 哭笑不得。 六、教學(xué)反思 《詩(shī)詞五首》都是膾炙人口的名篇。在教學(xué)中我選取了故事導(dǎo)入的方式 ， 同時(shí)介紹了作者的生平事跡。然后讓學(xué)生通過(guò)多次朗讀來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境 ， 學(xué)生們的興致很高 ， 但是時(shí)間沒(méi)有 把握好 ， 前松后緊 ， 作品背景介紹耗時(shí)過(guò)多 ， 致使真正的教學(xué)之中 ， 第一課時(shí)只上了兩首詩(shī)歌。由于學(xué)生對(duì)作品的寫(xiě)作背景有了深入的了解 ， 所以 ， 對(duì)作品的把握較好。也做到了當(dāng)堂背誦及默寫(xiě)。在以后教學(xué)中要注意時(shí)間的把握 。
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