四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)二首教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:30本頁(yè)面
【正文】 重詩(shī)歌的意境。所謂意境，不是單純的畫面，也不是單純的語(yǔ)境，而是學(xué)生熟讀課文后腦中呈現(xiàn)出的“情景再現(xiàn)”。無(wú)論是《秋江的晚上》還是《花牛歌》，語(yǔ)言都是非常簡(jiǎn)單的。如何讓學(xué)生興致盎然地學(xué)習(xí)詩(shī)歌？這是本節(jié)課我所做出的嘗試。 在初讀課文之后，讓學(xué)生和我一起制作課件，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是制作ppt畫面：除了詩(shī)歌的文字之外，配上精美的插圖、配上優(yōu)美的背景音樂(lè)，在共同制作的過(guò)程中學(xué)生不僅是打起十二分的精神面對(duì)課文學(xué)習(xí)，而且有著很強(qiáng)的參與感，并且學(xué)習(xí)更加深入。更難能可貴的是，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌背后的東西特別感興趣：作者為什么會(huì)寫這樣的一首詩(shī)？他為什么寫得這么美？什么樣的畫面和音樂(lè)才能體現(xiàn)這種美？……真正體現(xiàn)了：課堂是屬于學(xué)生的！ 所謂“無(wú)誦不成詩(shī)”，尤其是在詩(shī)歌教學(xué)中可千萬(wàn)不能忽視了閱讀教學(xué)?！霸诶首x中的體會(huì)能達(dá)到用語(yǔ)言難以言傳的心靈觸動(dòng)?！崩首x是學(xué)生同文本進(jìn)行對(duì)話的一個(gè)過(guò)程，也是最直截了當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)詩(shī)歌的方式。熟讀成誦，是我們這節(jié)課上最大的收獲?！ ∶乐胁蛔愕氖?，如果課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂模仿寫詩(shī)歌就更好了?！ 。ㄋ嫉茫！ 。?）用直觀形象的一幅畫導(dǎo)入，引起學(xué)生思索?！ ∫环嬚宫F(xiàn)在面前，學(xué)生語(yǔ)言描繪看到的畫面：夕陽(yáng)西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上……簡(jiǎn)單的詩(shī)，簡(jiǎn)單的畫，卻能夠引人入勝。學(xué)生對(duì)圖片充滿好奇，由興趣引入，提高學(xué)生注意力。通過(guò)回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！ 。?）課前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，主要是了解作者劉大白。讓學(xué)生了解作者，體會(huì)作者寫作時(shí)的感受，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容?！ 。?）咬文嚼字學(xué)詩(shī)歌。一個(gè)“馱”字表達(dá)的是什么？突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自己深入詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌主旨?！ 。ㄋ际В??！ 。?）兩首如此簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)讀會(huì)了背會(huì)了，是不能算作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。不足的地方就是學(xué)生朗讀得不夠，雖然讀了很多遍，但是沒(méi)有真正起到以讀代講的效果?！ 。?）如果能夠結(jié)合課文的特點(diǎn)以及時(shí)代背景，學(xué)生適當(dāng)向課外拓展、延伸，學(xué)生課前多搜集資料就好了?！ 。ㄋ几模?。 其實(shí)，越是簡(jiǎn)單的課文越是不能小覷?！肚锝耐砩稀愤@篇課文的學(xué)習(xí)還需要老師對(duì)于時(shí)代背景進(jìn)行講述，尤其是20世紀(jì)初的中國(guó)現(xiàn)狀，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，人民無(wú)自由、幸?？裳?，為什么作者在這種社會(huì)背景下寫出這樣的詩(shī)？可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，走進(jìn)詩(shī)人借景抒情的內(nèi)心世界。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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