【正文】 和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——(生說：“旅游、度假的好地方”。)(4)〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢?(舒服)人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。(生自讀句2)(5)誰來帶著這種感受說一說。(因為人們——所以，感到舒服極了。人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。)(6)老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉(7)練背課文(自背指背)〈出示課文填空〉()，()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日，人們()，()，()，()，真是()。第3節(jié)：(舉世聞名，精彩)(1)說感受，指名讀第3節(jié)。(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?(有的……有的……有的……有的……)(游客：聚集，不時……開懷大笑)(3)看，海豚，海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演，你一定也會——(開懷大笑)。(4)齊讀第3節(jié)。(5)這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎?(生練說同桌互說指名說)(6)小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。第4節(jié)：(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)(1)說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉(2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?重點理解：A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著?！镑[次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說：摩天大樓……)小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一?！凑w圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。(3)誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)(自練指背齊背)第5節(jié)(三句比喻句)(1)夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽?！匆咕皥D3〉(第5節(jié)課文錄音)(2)你覺得香港的夜景美不美，美在哪里?(指名說)(燈的海洋——燈多)(3)第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟老師一起來讀一讀。(師引讀：……成了——……像——……如同——)(4)這么美的夜景，真是——(美不勝收)誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)誰能不看書，看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。四、學(xué)習(xí)第6節(jié)香港那么、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書：無比璀璨)1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))五、總結(jié)：一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么?(指名說)讓我們共同祝愿〈香港未來更美好!〉(齊讀)六、作業(yè)在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。板書：1“東方之珠”(香港)迷人的沙灘——淺水灣無比璀璨的公園——海洋公園繁華的街市——銅鑼灣美麗的夜景(本教學(xué)設(shè)計為校優(yōu)秀教研課教案)《東方之珠》教學(xué)設(shè)計意圖一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點、難點，化難為易，高效學(xué)習(xí)。要領(lǐng)會語言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結(jié)合，就能把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體驗文字的美。課文第二小節(jié)主要描寫沙灘迷人的景物和游人的感受，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合投影畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細、陽光和煦”的海灣風光，不知不覺進入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗。理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”時可結(jié)合畫面。(1)出示群樓圖，讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比是一種怎樣的景象?”學(xué)生觀察后自然而然說出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密?！?2)出示銅鑼灣整體圖，學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂?！叭肆魅绯薄闭f明人很多，銅鑼灣真熱鬧。二、本文層次清楚，詞匯豐富，將指導(dǎo)朗讀和背誦作為重點。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，說說“你最喜歡哪個景點?游覽后有什么感受?”強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，在練讀、感悟的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。以情促讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住中心句和關(guān)鍵詞，結(jié)合自身感受，練習(xí)背誦，達到積累。第四篇：三年級 上冊 漢語 《要下雨了》教案《要下雨了》【教學(xué)目標】知識與技能：①學(xué)習(xí)課文13自然段的生字詞。②理解燕子低飛自然現(xiàn)象說明要下雨了。過程與方法：①正確、流利、有表情的分角色朗讀課文。②培養(yǎng)學(xué)生積累語言，表情達意的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力?！窘虒W(xué)重點】理解課文，了解文中小燕子在下雨前的表現(xiàn)。正確、流利、有表情地朗讀課文 【教學(xué)難點】下雨前，燕子與平時活動表現(xiàn)不一樣的的原因?！菊n前準備】多媒體課件，相關(guān)視頻資料 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，今天老師就請大家來看一段視頻。視頻看完了，說說視頻播到最后，天氣會怎么樣？（下雨了）讀題、釋題。“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？“要下雨了”說的是快要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”說的是雨已經(jīng)開始下了。提問：下雨之前，天氣會有什么變化呢？（出示幾組圖片）學(xué)生預(yù)設(shè)：刮風、陰天，打雷等師：要下雨了，大自然里會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？小動物們又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我們就跟著小白兔以前來學(xué)習(xí)這些有趣的知識。（板書題課：要下雨了）二、初讀課文、整體感知學(xué)生聽錄音讀課文時，把自然段標上序號，把文中的小動物和生字詞圈出來。師：有哪些小動物？（學(xué)生回答）師：那有你們不認識的生字詞嗎？三、認識生字 學(xué)習(xí)課文生字腰、割、潮濕、悶、翅膀、水珠、（在屏幕上出示生字詞）教師在黑板上帶著學(xué)生寫一遍，標出拼音，學(xué)生大聲的讀，教師帶讀，指名幾個學(xué)生再讀。四、學(xué)習(xí)課文13自然段學(xué)生讀課文1—3自然段，分組討論兩個問題；小白兔在山上干什么？要下雨了，小燕子為什么飛得那么低？ 學(xué)生討論，每組匯報答案。教師指導(dǎo)再加講解。圖文結(jié)合講解課文，讓同學(xué)們自己看圖，培養(yǎng)他們的觀察能力。講解“燕子，燕子”在這里喊了兩次，說明小白兔急切的心情。師：回想平時燕子是怎么飛的，而現(xiàn)在是怎么飛的？（突出要下雨了燕子的不同）概括段落大意。再讓學(xué)生用自己的語言表達這篇課文的意思。句式練習(xí)：我正忙著搬東西呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！讀句子，注意語氣：你為什么飛得這么低呀我正忙著捉蟲子呢 是要下雨了嗎 今天怎么有空出來呀 你快回家吧分角色朗讀課文，然后找同學(xué)上臺表演。五、擴展練習(xí)你還知道下雨前會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象嗎？ 播放課件圖片進行講解。六、回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生字還有課文的前3自然段，知道了悶的意思，還了解到了下雨前小燕子低飛捉蟲的景象。（出示小魚、螞蟻的圖片）那么小魚和螞蟻又是怎么知道要下雨的呢？老師把這個問題留給大家，下課后，同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文后6個自然段，明天上課的時候老師會提問大家。（下課）七、布置作業(yè)抄寫課文生字并組詞背誦課文2自然段。預(yù)習(xí)6自然段。八、板書設(shè)計第八課、要下雨小白兔 小燕子——低飛——捉蟲腰 割 潮濕 悶 翅膀 水珠、第五篇：漢語二年級上冊教案漢語二年級上冊《第五課 我們來做游戲吧 課文一老鷹捉小雞》教案任課學(xué)校：烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校授課人：熱比古麗一﹑教學(xué)內(nèi)容 教材第20～21頁 二﹑教學(xué)目標1﹑能夠聽懂對話的內(nèi)容。2﹑能夠流利地朗讀課文。3﹑認識詞語“翅膀﹑鉆﹑緊﹑厲害﹑勝利”：初步學(xué)會詞語“站﹑注意”的用法。4﹑感知本課的語法點：“開始+動詞” 三﹑過程與方法教師引導(dǎo)與小組合作交流法。四﹑重點與難點?！拔視J”的詞語，掌握“我會用“的詞語。五﹑情感態(tài)度與價值觀通過做游戲培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)寫作的精神和樂觀，開朗的性格。六﹑教學(xué)準備課件﹑卡片﹑老鷹小雞頭冠 七﹑教學(xué)步驟 ㈠ 導(dǎo)入1﹑上課前，老師給大家卡一幅圖【圖片內(nèi)容：課間同，學(xué)們在操場上玩游戲】2﹑指名回答：師：小朋友們在哪里做什么？生：（在操場上玩游戲）師：都在玩什么游戲？生：打籃球，跳高，打排球，拉繩，打乒乓球，老鷹捉小雞（師板書）師：想知道小朋友們是怎么玩兒老鷹捉小雞的嗎？生：想。師：請同學(xué)們把書翻到第29頁。㈡ 朗讀課文，感知課文內(nèi)容1﹑讓同學(xué)們自由讀課文一 要求:讀準字音，讀通句子2﹑聽錄音，手指字，認真聽。要求：都有哪些小朋友在玩“老鷹捉小雞” 3﹑指明回答。4﹑跟老師一起讀一讀對話，師范讀，生跟讀。要求：試著讀出每個小朋友說話的語氣。5﹑師生分角色讀對話。師當瑪依拉 生當艾爾肯，巴特，阿賈爾。6﹑女生讀瑪依拉的話，三個組的男生分別讀艾爾肯，巴特，阿賈爾的對話。7﹑四人一組聯(lián)系表演對話，聯(lián)系時注意用上這些詞語。（翅膀 鉆 緊 厲害 勝利）① 學(xué)生在書上圈一圈這些字，詞。② 帶學(xué)生回顧這些字詞，讀三遍。8﹑讓學(xué)生上臺表演，師指導(dǎo)表演。要求：注意動作和語氣。9﹑師評價﹑生評價 八﹑課堂小結(jié)學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？ 九﹑布置作業(yè)① 回家問問自己的父母，他們小時候都玩過哪些游戲？ ② 預(yù)習(xí)課文二（按要求預(yù)習(xí)課文）十﹑板書設(shè)計第五課 我們來做游戲吧 課文一 老鷹捉小雞【貼卡片】 翅膀 鉆 緊 厲害 勝利