【正文】 明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：農藥的發(fā)明保證了農業(yè)的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。二、開動腦筋想問題：遇到病蟲害怎么辦?為什么瓜果要洗凈?三、暢所欲言化學農藥功與過。化學農藥的功勞：化學農藥的危害：A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環(huán)境遭受污染。D、對水體造成污染。E、在農產品中殘留，進入食物鏈。四、生物防治什么是生物防治防治的主要方式生物防治的優(yōu)缺點五、走出校園：調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。第7課 拒絕白色污染教學目標：明確什么是白色污染。知道一些防治白色污染的措施。開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰來說說原因?二、白色污染帶來的危害：影響市容和景觀，做成視覺污染。很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。三、防治白色污染的措施。減少使用方面再循環(huán)利用方面新技術應用方面其他方面 閱讀小資料：限塑令四、走出校園組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。第8課 交通狀況巧改善教學目標：思考人們經常使用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時 教學過程一、導入大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環(huán)境污染。二、開動腦筋：經歷過交通擁擠么?什么感受?人們出行只要用到哪些交通工具?分析優(yōu)缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適三、交通擁堵以及改善的方法和建議。造成交通擁堵的原因：緩解交通擁堵的方法有哪些?四、走出校園閱讀小資料：無車日調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。第9課 我是環(huán)保小法官教學目標：知道我國環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些。對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環(huán)境的法律法規(guī)知識。教學重點：了解我國制定的一些關于環(huán)保的法律法規(guī)知識，能自覺做環(huán)保的小法官。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：我國把環(huán)境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境保護的法律，一起來學習。二、開動腦筋：為何要制定一系列保護環(huán)境的法律、法規(guī)?制定了哪些環(huán)境保護的法律法規(guī)? 環(huán)境保護法。自然資源法 生態(tài)保護建設法 環(huán)境影響評價法 清潔生產促進法 …三、用法，做小法官尋找身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為?做小法官，對該事件應如何裁決?四、走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)知識。第10課 生機盎然的農村教學目標：了解感受社會主義的和諧新農村。知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。教學過程：一、導入過去的農村是怎樣的？如今的農村呢？從古今對比中，了解農村的變化。二、開動腦筋：如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景？三、討論：如何建設社會主義新農村？四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。五、交流農民靠勤勞致富的實例。六、走出校園：和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機盎然的新農村。第11課 小區(qū)的變遷教學目標：了解感受社會主義的和諧新農村、了解小區(qū)的變化。知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標，了解完美居住小區(qū)的標準。教學過程：（一）生機盎然的農村導入過去的農村是怎樣的?如今的農村呢?從古今對比中，了解農村的變化。開動腦筋：如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景?討論：如何建設社會主義新農村?閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。交流農民靠勤勞致富的實例。走出校園：和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機盎然的新農村。（二）小區(qū)的變遷走進現(xiàn)代化的和諧小區(qū)。討論你所居住的小區(qū)有什么特色?發(fā)生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?齊心協(xié)力你認為完美的小區(qū)應該是什么樣子的? 你的小區(qū)還有哪些地方需要改進?走出校園對居住的小區(qū)進行綜合評價。第12課 取之不盡的清潔能源一、教學目標了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。清潔能源的應用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。二、教學過程你消費的能源有哪些?這些能源的開發(fā)和利用會帶來哪些資源環(huán)境問題?從我國的能源消費情況你體會到什么?什么是清潔能源?清潔能源可用于哪些方面?走出校園：查閱資料，了解山東的風力發(fā)電。三、小資料清潔能源清潔能源是不排放的，包括核能和，可再生能源是指可以再生的能源，如、()、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。太陽能清潔能源：光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量，這些能量以、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。潮汐能海水溫差能鹽差能海流能風能：地球表面大量空氣流動所產生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動，即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數(shù)。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據(jù)估算，全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機，各國都在加緊對風力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護我們賴以生存的地球。風能的利用主要是以風能作動力和風力發(fā)電兩種形式，其中又以風力發(fā)電為主。以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發(fā)動機的優(yōu)點是：投資少、工效高、經濟耐用。氫能：所有氣體中，氫氣的導熱性最好，比大多數(shù)氣體的導熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計它構成了宇宙質量的75%，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃燒速度快。氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會產生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環(huán)境有害的污染物質，少量的氮化氫經過適當處理也不會污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復循環(huán)使用。生物能生物能是太陽能以能形式貯存在中的一種形式，一種以生物質為載體的能量，它直接或間接地來源于的，在各種可再生能源中，生物質是獨特的，它是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農林業(yè)的副產品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機廢棄物為人類提供了基本燃料。生物能具備下列優(yōu)點提供低燃料，提供廉價能源于某些條件下，將有機物轉化成燃料可減少環(huán)境公害例如，垃圾燃料，與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術上的難題較少。至于其缺點有植物僅能將極少量的太陽能轉化成有機物，單位土地面的有機物能量偏低，缺乏適合栽種植物的土地，有機物的水分偏多(50%~95%)地熱能：地熱能是由抽取的天然，這種能量來自地球內部的，并以形式存在，是引致及的能量。地球內部的溫度高達攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會降至攝氏650度至1200度。透過的流動和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地熱能最簡單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。水能：水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源?？稍偕茉词亲罾硐氲哪茉矗梢圆皇苣茉炊倘钡挠绊?，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風力、太陽能資源，而且最主要的是投資和維護費用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來越大的作用。第13課 色彩斑斕的自然界一、教學目標了解自然界五顏六色的原因。了解保護色的知識了解色彩與心理活動的變化。二、教學過程開動腦筋自然界有哪些顏色?自然界的景物為什么是五顏六色的?實踐天地通過實踐，知道太陽關的組成。了解保護色的有關知識哪些動物和它的生活環(huán)境顏色相似?探究園地：周圍的環(huán)境中某些色彩發(fā)生了變化?選擇一種變化，探究其原因。赤潮發(fā)生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認可的原因，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發(fā)時的情況(比如說，氣候條件之中的一些無風之類的)如果按你的說：氣候條件：無風或微風、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等生物因素：這是十分重要的一個條件，因為赤潮究其本質是赤潮生物的增殖達到了一個限度甚至是超過了這個限度，如果赤潮生物增殖正常，數(shù)量穩(wěn)定，即使其他條件都符合，也不會引發(fā)赤潮。生物因素，主要就是一些赤潮生物的異常增殖(原因很多)，引發(fā)了赤潮…以及之后一切的后果化學因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導致水體的富營養(yǎng)化環(huán)境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說海水的水循環(huán)，將下層營養(yǎng)物質攪到上層…引發(fā)表層水體富營養(yǎng)化其實，原因很多，而且很多原因，我無法歸類到你所說的四方面中去，羅列如下人為活動，是一個很重要的方面。由于人為的活動，引發(fā)水體富營養(yǎng)化，或者是一些厄爾尼諾現(xiàn)象、全球變暖等都對赤潮有影響，他們都直接或間接的為赤潮的發(fā)生提供或創(chuàng)造了一些條件，比如說營養(yǎng)物質上的、溫度上的生物互相之間的，一些赤潮生物的過量增殖，會有一些毒素、粘液等等的排放，導致以他們?yōu)槭车聂~類等動物被毒死或窒息而死(粘液有可能附著于魚鰓上)之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的交流等等原因還會導致水體氧氣的缺乏…這些整體打亂了水體平衡顏色與心情大自然的各種色彩使人產生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產生不同的情緒，從而引起人的心境發(fā)生變化。心理學家對顏色與人的心理健康進行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗。灰色使人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感?？傊鞣N顏色都會給人的情緒帶來一定的影響，使人的心理活動發(fā)生變化。俄國一位學者研究表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經消沉或受到壓抑的情緒振奮起來，藍色可以使人鎮(zhèn)靜并可抑制人過于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動。顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當然這種作用是間接的誘發(fā)作用。國外曾發(fā)生過一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學觀點分析，黑色顯得陰沉，更會加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進了一步。而天藍色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來，重新燃起生命之火。在臨床實踐中，學者們對顏色治病也進行了研究，效果是很好的。高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍色可使血液循環(huán)加快；病人如果住在涂有白色、淡藍色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很安定、舒適，有助于健康的恢復。顏色對人的脈搏和握力都有一定影響。國外有的學者做過實驗，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家實驗發(fā)現(xiàn)，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對人的健康發(fā)生影響。走出校園查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。第14課 融入自然的生態(tài)住宅（討論課）一教學目標了解什么是生態(tài)住宅，生態(tài)住宅的特點。對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態(tài)住宅。三、教學過程開動腦筋向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。暢所欲言 什么是生態(tài)住宅? 生態(tài)住宅的特點。沉