【正文】 明確化學(xué)農(nóng)藥的功與過(guò)，知道生物防治的方法，會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：農(nóng)藥的發(fā)明保證了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)，但與此同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面效應(yīng)。二、開動(dòng)腦筋想問題：遇到病蟲害怎么辦?為什么瓜果要洗凈?三、暢所欲言化學(xué)農(nóng)藥功與過(guò)?；瘜W(xué)農(nóng)藥的功勞：化學(xué)農(nóng)藥的危害：A、對(duì)害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。B、長(zhǎng)期使用，害蟲產(chǎn)生抗藥性，使用量越來(lái)越大，成本越來(lái)越高。C、土壤環(huán)境遭受污染。D、對(duì)水體造成污染。E、在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，進(jìn)入食物鏈。四、生物防治什么是生物防治防治的主要方式生物防治的優(yōu)缺點(diǎn)五、走出校園：調(diào)查農(nóng)民使用農(nóng)藥的情況，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、歸納，并寫出調(diào)查報(bào)告。第7課 拒絕白色污染教學(xué)目標(biāo)：明確什么是白色污染。知道一些防治白色污染的措施。開展拒絕白色污染的垃圾清除活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：有人說(shuō)：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因?二、白色污染帶來(lái)的危害：影響市容和景觀，做成視覺污染。很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。三、防治白色污染的措施。減少使用方面再循環(huán)利用方面新技術(shù)應(yīng)用方面其他方面 閱讀小資料：限塑令四、走出校園組織一次“保護(hù)家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動(dòng)。對(duì)塑料袋的使用情況和公眾對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)開展調(diào)查，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，與同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果。第8課 交通狀況巧改善教學(xué)目標(biāo)：思考人們經(jīng)常使用的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。調(diào)查公眾對(duì)交通擁堵問題的認(rèn)識(shí)和滿意度，寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入大車小車，出行方便了，課時(shí)，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環(huán)境污染。二、開動(dòng)腦筋：經(jīng)歷過(guò)交通擁擠么?什么感受?人們出行只要用到哪些交通工具?分析優(yōu)缺點(diǎn)。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適三、交通擁堵以及改善的方法和建議。造成交通擁堵的原因：緩解交通擁堵的方法有哪些?四、走出校園閱讀小資料：無(wú)車日調(diào)查公眾對(duì)交通問題的滿意度和認(rèn)識(shí)，寫出調(diào)查報(bào)告。第9課 我是環(huán)保小法官教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)有哪些。對(duì)于身邊一些無(wú)視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)制定的一些關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)知識(shí)，能自覺做環(huán)保的小法官。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我國(guó)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策，并頒布了一系列的環(huán)境保護(hù)的法律，一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、開動(dòng)腦筋：為何要制定一系列保護(hù)環(huán)境的法律、法規(guī)?制定了哪些環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)? 環(huán)境保護(hù)法。自然資源法 生態(tài)保護(hù)建設(shè)法 環(huán)境影響評(píng)價(jià)法 清潔生產(chǎn)促進(jìn)法 …三、用法，做小法官尋找身邊無(wú)視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為?做小法官，對(duì)該事件應(yīng)如何裁決?四、走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)知識(shí)。第10課 生機(jī)盎然的農(nóng)村教學(xué)目標(biāo)：了解感受社會(huì)主義的和諧新農(nóng)村。知道該如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入過(guò)去的農(nóng)村是怎樣的？如今的農(nóng)村呢？從古今對(duì)比中，了解農(nóng)村的變化。二、開動(dòng)腦筋：如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景？三、討論：如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村？四、閱讀小資料：社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。五、交流農(nóng)民靠勤勞致富的實(shí)例。六、走出校園：和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機(jī)盎然的新農(nóng)村。第11課 小區(qū)的變遷教學(xué)目標(biāo)：了解感受社會(huì)主義的和諧新農(nóng)村、了解小區(qū)的變化。知道該如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及建設(shè)目標(biāo)，了解完美居住小區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：（一）生機(jī)盎然的農(nóng)村導(dǎo)入過(guò)去的農(nóng)村是怎樣的?如今的農(nóng)村呢?從古今對(duì)比中，了解農(nóng)村的變化。開動(dòng)腦筋：如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景?討論：如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村?閱讀小資料：社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。交流農(nóng)民靠勤勞致富的實(shí)例。走出校園：和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機(jī)盎然的新農(nóng)村。（二）小區(qū)的變遷走進(jìn)現(xiàn)代化的和諧小區(qū)。討論你所居住的小區(qū)有什么特色?發(fā)生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?齊心協(xié)力你認(rèn)為完美的小區(qū)應(yīng)該是什么樣子的? 你的小區(qū)還有哪些地方需要改進(jìn)?走出校園對(duì)居住的小區(qū)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第12課 取之不盡的清潔能源一、教學(xué)目標(biāo)了解什么是清潔能源，了解我國(guó)的能源消耗情況。清潔能源的應(yīng)用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。二、教學(xué)過(guò)程你消費(fèi)的能源有哪些?這些能源的開發(fā)和利用會(huì)帶來(lái)哪些資源環(huán)境問題?從我國(guó)的能源消費(fèi)情況你體會(huì)到什么?什么是清潔能源?清潔能源可用于哪些方面?走出校園：查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。三、小資料清潔能源清潔能源是不排放的，包括核能和，可再生能源是指可以再生的能源，如、()、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國(guó)家的重視，尤其是能源短缺的國(guó)家。太陽(yáng)能清潔能源：光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能灶等。光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能車、船等。是將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過(guò)各種物理過(guò)程接收、儲(chǔ)存和散發(fā)能量，這些能量以、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。潮汐能海水溫差能鹽差能海流能風(fēng)能：地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。由于地面各處受太陽(yáng)輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動(dòng)，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時(shí)數(shù)。風(fēng)能密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無(wú)污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機(jī)，各國(guó)都在加緊對(duì)風(fēng)力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護(hù)我們賴以生存的地球。風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)來(lái)直接帶動(dòng)各種機(jī)械裝置，如帶動(dòng)水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。氫能：所有氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計(jì)它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75%，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來(lái)，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。氫燃燒性能好，點(diǎn)燃快，與空氣混合時(shí)有廣泛的可燃范圍，而且燃點(diǎn)高，燃燒速度快。氫本身無(wú)毒，與其他燃料相比氫燃燒時(shí)最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會(huì)產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、鉛化物和粉塵顆粒等對(duì)環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理也不會(huì)污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用。生物能生物能是太陽(yáng)能以能形式貯存在中的一種形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來(lái)源于的，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨(dú)特的，它是貯存的太陽(yáng)能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物為人類提供了基本燃料。生物能具備下列優(yōu)點(diǎn)提供低燃料，提供廉價(jià)能源于某些條件下，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害例如，垃圾燃料，與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。至于其缺點(diǎn)有植物僅能將極少量的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，單位土地面的有機(jī)物能量偏低，缺乏適合栽種植物的土地，有機(jī)物的水分偏多(50%~95%)地?zé)崮埽旱責(zé)崮苁怯沙槿〉奶烊?，這種能量來(lái)自地球內(nèi)部的，并以形式存在，是引致及的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會(huì)降至攝氏650度至1200度。透過(guò)的流動(dòng)和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會(huì)滲出地面。運(yùn)用地?zé)崮茏詈?jiǎn)單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。水能：水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動(dòng)能、勢(shì)能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源?？稍偕茉词亲罾硐氲哪茉?，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能資源，而且最主要的是投資和維護(hù)費(fèi)用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學(xué)家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。第13課 色彩斑斕的自然界一、教學(xué)目標(biāo)了解自然界五顏六色的原因。了解保護(hù)色的知識(shí)了解色彩與心理活動(dòng)的變化。二、教學(xué)過(guò)程開動(dòng)腦筋自然界有哪些顏色?自然界的景物為什么是五顏六色的?實(shí)踐天地通過(guò)實(shí)踐，知道太陽(yáng)關(guān)的組成。了解保護(hù)色的有關(guān)知識(shí)哪些動(dòng)物和它的生活環(huán)境顏色相似?探究園地：周圍的環(huán)境中某些色彩發(fā)生了變化?選擇一種變化，探究其原因。赤潮發(fā)生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認(rèn)可的原因，要么就是個(gè)人的見解，要么就是赤潮多發(fā)時(shí)的情況(比如說(shuō)，氣候條件之中的一些無(wú)風(fēng)之類的)如果按你的說(shuō)：氣候條件：無(wú)風(fēng)或微風(fēng)、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等生物因素：這是十分重要的一個(gè)條件，因?yàn)槌喑本科浔举|(zhì)是赤潮生物的增殖達(dá)到了一個(gè)限度甚至是超過(guò)了這個(gè)限度，如果赤潮生物增殖正常，數(shù)量穩(wěn)定，即使其他條件都符合，也不會(huì)引發(fā)赤潮。生物因素，主要就是一些赤潮生物的異常增殖(原因很多)，引發(fā)了赤潮…以及之后一切的后果化學(xué)因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導(dǎo)致水體的富營(yíng)養(yǎng)化環(huán)境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說(shuō)海水的水循環(huán)，將下層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攪到上層…引發(fā)表層水體富營(yíng)養(yǎng)化其實(shí)，原因很多，而且很多原因，我無(wú)法歸類到你所說(shuō)的四方面中去，羅列如下人為活動(dòng)，是一個(gè)很重要的方面。由于人為的活動(dòng)，引發(fā)水體富營(yíng)養(yǎng)化，或者是一些厄爾尼諾現(xiàn)象、全球變暖等都對(duì)赤潮有影響，他們都直接或間接的為赤潮的發(fā)生提供或創(chuàng)造了一些條件，比如說(shuō)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上的、溫度上的生物互相之間的，一些赤潮生物的過(guò)量增殖，會(huì)有一些毒素、粘液等等的排放，導(dǎo)致以他們?yōu)槭车聂~類等動(dòng)物被毒死或窒息而死(粘液有可能附著于魚鰓上)之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的交流等等原因還會(huì)導(dǎo)致水體氧氣的缺乏…這些整體打亂了水體平衡顏色與心情大自然的各種色彩使人產(chǎn)生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引起人的心境發(fā)生變化。心理學(xué)家對(duì)顏色與人的心理健康進(jìn)行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍(lán)色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗。灰色使人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴(yán)、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感?？傊鞣N顏色都會(huì)給人的情緒帶來(lái)一定的影響，使人的心理活動(dòng)發(fā)生變化。俄國(guó)一位學(xué)者研究表明，紅色使人心理活動(dòng)活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經(jīng)消沉或受到壓抑的情緒振奮起來(lái)，藍(lán)色可以使人鎮(zhèn)靜并可抑制人過(guò)于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動(dòng)。顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當(dāng)然這種作用是間接的誘發(fā)作用。國(guó)外曾發(fā)生過(guò)一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來(lái)把橋涂成天藍(lán)色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學(xué)觀點(diǎn)分析，黑色顯得陰沉，更會(huì)加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進(jìn)了一步。而天藍(lán)色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來(lái)，重新燃起生命之火。在臨床實(shí)踐中，學(xué)者們對(duì)顏色治病也進(jìn)行了研究，效果是很好的。高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍(lán)色可使血液循環(huán)加快；病人如果住在涂有白色、淡藍(lán)色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很安定、舒適，有助于健康的恢復(fù)。顏色對(duì)人的脈搏和握力都有一定影響。國(guó)外有的學(xué)者做過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍(lán)色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國(guó)的生理學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強(qiáng)一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強(qiáng)半倍。由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對(duì)人的健康發(fā)生影響。走出校園查閱相關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)顏色與心情的關(guān)系。第14課 融入自然的生態(tài)住宅（討論課）一教學(xué)目標(biāo)了解什么是生態(tài)住宅，生態(tài)住宅的特點(diǎn)。對(duì)比自己的住宅，分析差距。設(shè)計(jì)心目中的生態(tài)住宅。三、教學(xué)過(guò)程開動(dòng)腦筋向大家介紹自己的住宅，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方，為什么。暢所欲言 什么是生態(tài)住宅? 生態(tài)住宅的特點(diǎn)。沉