【正文】 結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議 教學后記：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣?！蔽艺J為寫字教學必須培養(yǎng)學生良好的習慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學生正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。第二、還要養(yǎng)成學生整潔的習慣。教學時我不僅要求學生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。當然自己也有許多不足之處：要不斷加強學生的思想教育，引導學生處理好書寫與練字的關系。平時寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅持經(jīng)常提醒和督促學生運用書法知識，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵學生，使學生養(yǎng)成好的寫字習慣。第2課拼音字母（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識拼音字母的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識拼音字母的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。引導學生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點，師板書。歸納總結拼音字母的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結拼音字母的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：寫字是一項重要的語言基本功。而漢語拼音的書寫教學，是寫字教學的啟蒙階段，對學生以后能否養(yǎng)成好的寫字習慣，能否寫一筆好字起著至關重要的作用。我首先讓學生認識四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學生聽到名稱就會寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。接著重視示范，摹臨結合，我認為教師的示范是一個很重要又必不可少的教學環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學生可以從老師的示范中直接領悟書寫要領、注意事項，目識心記。所以我在示范前，想方設法調動學生各種官能，讓學生的思想集中到自己身上。、第3課 斜線和折線（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識斜線和折線的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識斜線和折線的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結斜線和折線的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結斜線和折線的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：過程比結果更可貴，在指導七年級學生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。七年級學生開始書寫的內容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問題。第4課 橫、豎、點（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識橫、豎、點的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識橫、豎、點的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結橫、豎、點的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結橫、豎、點的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導到位。我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。第5課 撇、捺（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識撇、捺的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識撇、捺的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結撇、捺的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結撇、捺的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章教學后記：表現(xiàn)欲是七年級學生的特點。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學生練字,并及時評價。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎勵一面小紅旗。對于有些學生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。寫字教學是有很多困難，我要和學生一起學習，讓學生愛上寫字，努力寫出一手好字。第6課筆畫組合教學目標：讓學生認識筆畫三種組合的規(guī)范標準。掌握筆畫三種組合的書寫方法。按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。（一）筆畫不相接出示一組筆畫不相接的組合，學生辨析。師小結：拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。（二）筆畫相接出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”引導學生分析：教師小師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。（三）筆畫相交叉出示：故 父 華 甜學生觀察比較這些字的組合有什么不同。這些字的交點在那里？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第7課橫的組合教學目標：讓學生認識橫畫三種組合的規(guī)范標準。掌握橫畫三種組合的書寫方法。按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。今天這節(jié)課的學習，分為三個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。（一）橫在豎中間出示一組橫的在豎中間組合，學生辨析。這兩個筆畫是哪一種組合方式？請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛?。繋熜〗Y：在這個組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）橫對交接點出示組合規(guī)律“橫對交接點” 引導學生分析：（1）這個組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?出示例字“休 什 代 在”，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結 構的字？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）上橫起撇中出示：午 生 年 牛 朱 告 學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第8課豎的組合教學目標：讓學生認識豎畫三種組合的規(guī)范標準。掌握豎畫三種組合的書寫方法。按照豎畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授（一）豎起撇中出示一組豎和撇的組合，學生辨析。撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個筆畫是哪一種組合方式？（相接）請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛病？師小結：在這個組合里，要注意“豎畫正直，豎起撇的中間”。拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁 里。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫3個。（二）豎交橫正中出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導學生分析：（1）這個組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?出示例字“半、羊、吉、平”，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結 構的字？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）豎交橫右出示： 木 松禾 科米 粒學生觀察比較在獨體字和左右結構的字左旁中豎與橫畫的組合有什么不同。這個組合一般出現(xiàn)在左右結構字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？左右結構的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個字會發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應當靠右，大家說對嗎？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第9課撇的組合教學目標：讓學生認識撇畫五種組合的規(guī)范標準。掌握撇畫五種組合的書寫方法。按照撇畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。我們學習要像攀登階梯一樣，一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學習，分為五個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。（一）撇從交點起筆出示一組撇從交點起筆組合，學生辨析。師小結師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）撇交橫中出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導學生分析：（1）這個組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）撇在橫中相交出示：英 頭學生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？師小結。師范寫兩個例字，生描紅1個，臨寫4個。（四）學生自學撇起橫左頭，撇交橫左方。學生同桌討論，教師小結。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第10課鋼筆的使用一．教學目標：了解鋼筆書法的特點。知道正確的執(zhí)筆與書寫方法懂得正確的握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。二．教學準備：正確執(zhí)筆姿勢的圖片。鋼筆、書法練習紙、字帖。三．教學過程：導入新課欣賞鋼筆書法作品。出示鋼筆執(zhí)筆圖，讓學生看一看執(zhí)筆有什么特點？及鋼筆的結構。筆套 筆尖 筆膽 筆桿組內交流你從剛才的學習欣賞中知道了什么？怎樣才能寫好鋼筆字？ ①、要有正確的握筆姿勢； ②、要學會看字帖； ③、要學會正確的運筆方法。你會正確執(zhí)筆書寫嗎？ 教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。鉛筆執(zhí)筆法捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，墊：無名小指墊，靠：筆桿靠在虎口邊。教師檢查并小結并完成課本練習。第11課 筆畫訓練一．教學目標：了解鋼筆筆畫的寫法。知道正確的執(zhí)筆與書寫方法鞏固正確的握筆姿勢。二．教學準備：正確執(zhí)筆姿勢的圖片。鋼筆筆畫圖片、書法練習紙、字帖。三．教學過程：組織教學，復習檢查執(zhí)筆方法和書寫姿勢導入新課3