蘇教版科學四下小車的運動-資料下載頁
2025-11-29 07:57本頁面
【導讀】小車、棉線、鐵鉤、墊圈等。學生討論，教師巡視。下面請幾個小組的同學匯報一下你們討論的情況。車輛行駛速度的快慢與很多因素有關(guān)，今天我們只。研究其中的兩個因素，一是動力，二是載重量?，F(xiàn)在每個小組選擇其中的一個因素，根據(jù)老師提供給你們的材料討論一下，你們準備怎樣去研究這個問題，把活動的步驟記錄下來。投影儀展示學生的方案，教師評講并指導修改。力，比較小車在桌上行走固定路程所用時間的多少。車來研究這一問題,學生在猜想問題答案時出現(xiàn)了多種結(jié)果,有的說與動力的關(guān);的教學過程與新課標的教學理念相吻合,"重過程輕知識"得已充分體現(xiàn).
【正文】 行駛速度的快慢是否還與其它因素有關(guān)呢？由于時間關(guān)系，今天我們就不再研究了，咱們課余時間再去研究好嗎？ 評析：本節(jié)課教者從生活中發(fā)現(xiàn)了公路上行駛的車子速度有快慢入手 ,繼而用小車來研究這一問題 ,學生在猜想問題答案時出現(xiàn)了多種結(jié)果 ,有的說與動力的關(guān) 。有的說與車子的載重量有關(guān) 。有的說與路面有關(guān) 。還有的說與司機有關(guān) .教者先扶著學生一起探索了與動力有關(guān)的的猜想 ,接著教師放開手腳 ,讓學生自由探索小車運動 速度的快慢還與哪些因素有關(guān)的探索過程 ,然后再匯報歸納得出結(jié)論 .這樣的教學過程與新課標的教學理念相吻合 ,重過程輕知識 得已充分體現(xiàn) . 課堂教學富有藝術(shù)性 ,教學過程具有科學性 ,教學結(jié)果富有生成性 . 學生的課余生活在教者的引領(lǐng)下增強了創(chuàng)新意識 ,讓聽課的老師回味無窮 !終身難忘 !
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