將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇-資料下載頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 故事中兩位偉大人物的崇高品質(zhì)啟迪了一代又一代人！直到今天，人們還傳為美談！我們也應(yīng)該像他們一樣，熱愛祖國，處處維護(hù)國家的尊嚴(yán)，維護(hù)國家的利益。第五篇：《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)八區(qū)二小王 吉 君一、教材分析：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會見”、“負(fù)荊請罪”三則故事，著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象，謳歌了他忠于國家、大義凜然的高貴品質(zhì)。如何讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系。通過自學(xué)研討“完璧歸趙”、“澠池之會”兩個(gè)故事，從多角度理解并感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。能有感情地朗讀課文重點(diǎn)語句。三、教具準(zhǔn)備：“完璧歸趙”故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，提出問題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《將相和》這篇課文主要講了三個(gè)小故事，（學(xué)生齊讀板書）我們還學(xué)習(xí)了第三個(gè)故事，明白了藺相如是一個(gè)顧全大局，胸懷寬廣的人，所以負(fù)荊請罪的結(jié)果是——將相和好了，既然有和，說明他們曾經(jīng)不和，為什么不和呢？（指名讀第16自然段，明白廉頗認(rèn)為藺相如就憑一張嘴升了官，他很不服氣。）討論“嘴”指什么？（板書：嘴）（廉頗看不起藺相如，認(rèn)為他只是靠嘴巴說說，沒有其他本領(lǐng)）推出研究問題：藺相如是不是只憑一張嘴，沒有其他能耐呢？（二）深入閱讀，研討材料（完璧歸趙）錄音播放2—10自然段內(nèi)容，實(shí)物投影展示2—10段畫面。思考：你從哪里發(fā)現(xiàn)藺相如還具有什么品質(zhì)？聽好后與你的學(xué)伴討論討論，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。A、理解第六自然段“如果??就??，如果??一定??”① 沒去秦國之前，藺相如已想好兩個(gè)對策，可見這人做事_________。② “一定”說明什么？③ 誰愿意做一回自信的藺相如，讀一讀這段話。出示撞柱畫面，體會藺相如心情。思考：如果秦王沒有勸阻，藺相如會不會與玉同碎？① 鼓勵(lì)學(xué)生做多種設(shè)想，并且說出根據(jù)；② 什么叫“理直氣壯”？③ 對于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰能理直氣壯地讀一讀這幾句話？（以上是直接描寫藺相如言行的語句，學(xué)生比較容易找到，在此基礎(chǔ)上再滲透多角度思考的意識，請學(xué)生找一找，能不能從別人的言行中看出藺相如機(jī)智勇敢。）品味“只好”、“只得”① 理解“只好”、“只得”的意思；② 找到并讀讀“只好”、“只得”所在句子，明白“只好”、“只得”的前因后果，談?wù)勛约旱捏w會。③ 朗讀所找句子。你們說得很好，我相信你能把趙王的沒辦法（或秦王的無可奈何）讀的很好？B、小結(jié)① 在完璧歸趙中，藺相如憑的是什么？（板書）若是“就憑一張嘴”是不可能“完璧歸趙”的?！巴觇禋w趙”中處處顯示出他的聰明才智和勇敢無畏，難怪趙王封他做了上大夫。② 齊讀210自然段。③ 方法小結(jié)：在完璧歸趙中，我們通過對個(gè)別詞語、句子或段落的研究，證明了藺相如不是憑一張嘴的。這種學(xué)習(xí)方法很好，我們就用這種方法自學(xué)第二個(gè)故事。（三）繼續(xù)閱讀（澠池會見），深入發(fā)現(xiàn)。自學(xué)“澠池會見”，邊看邊思考，藺相如還有什么可貴的品質(zhì)，完成練習(xí)紙。研究詞句 研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生匯報(bào)A、著重指導(dǎo)出示句子“藺相如說：你跟我只有五步之遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”①藺相如為什么要和秦王“拼了”？②為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，藺相如不惜以死逼迫秦王為趙王擊缶，這是多大的勇氣??！誰有勇氣讀好這句話？③能給這句話加個(gè)提示語，讀一讀嗎？（如：怒氣沖沖）指導(dǎo)學(xué)生朗讀理解第11自然段的“才”秦王約趙王去澠池會見，趙王有什么顧慮？是誰“才”讓他決定動(dòng)身去澠池？這說明了什么？（側(cè)面反應(yīng)了藺相如做事果斷）B、澠池會上秦、趙兩國外交之戰(zhàn)是誰勝利了？（估計(jì)：趙國勝；秦、趙打平。）①把學(xué)生分成兩部分，從課文中找到理由證明自己的觀點(diǎn)。②教師提示：秦國是一個(gè)強(qiáng)大的國家；秦王是一個(gè)大國的王，藺相如是個(gè)小國的臣。幫助學(xué)生分析總結(jié)，得出是趙國勝了的結(jié)論。C、此時(shí)，你心目中的藺相如是一個(gè)怎樣的人？D、根據(jù)藺相如在澠池會上立了功，給第二個(gè)故事改題目（板書：“澠池會見”改成“澠池立功”）（四）回歸開頭，了解起因藺相如在兩次立功中都是與誰較量？（秦國）秦王為什么與趙國過不去呢？齊讀第一小節(jié)。強(qiáng)大的秦國是一個(gè)虎狼之國，它早對自己的鄰邦——趙國虎視眈眈，無論是換璧，還是澠池會面都是一種挑釁行為，想找借口吞并趙國，藺相如在這種嚴(yán)峻的時(shí)刻，接受任務(wù)以自己過人的機(jī)智和膽識挫敗了秦王的陰謀，從一介平民升為上卿，你說他的官該不該升？（五）把握層次，分清因果藺相如的官越當(dāng)越大，導(dǎo)致了將相的不和，經(jīng)過負(fù)荊請罪將相和好了，那三個(gè)故事間存在什么聯(lián)系呢？幻燈片出示：（1）詞語搭配總因秦王騙璧故事一起因想占趙國的便宜故事二起因秦國最強(qiáng)大故事三起因職位比廉頗高（2）根據(jù)三個(gè)故事之間聯(lián)系填空第二個(gè)故事是第一個(gè)的（），前兩個(gè)故事的（）又是第三個(gè)故事的（），三個(gè)故事構(gòu)成了（）這一有名的歷史故事。（六）課外延伸，開放課堂課外閱讀有關(guān)廉頗和藺相如的故事，開一個(gè)故事會或人物辯論會。板書：將相和完璧歸趙澠池會見負(fù)荊請罪顧全大局胸懷寬廣注：讓學(xué)生參與板書的完成，學(xué)生根據(jù)自己對人物品質(zhì)的體會進(jìn)行設(shè)計(jì)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1