20xx小學五年級語文教案——將相和第二課時教學設計-資料下載頁
2025-09-22 09:28本頁面
【正文】 藺相如的官越當越大，導致了將相的不和，經(jīng)過負荊請罪將相和好了，那三個故事間存在什么聯(lián)系呢 幻燈片出示： 〔1〕詞語搭配 總因秦王騙璧 故事一起因想占趙國的廉價 故事二起因秦國最強大 故事三起因職位比廉頗高 〔2〕根據(jù)三個故事之間聯(lián)系填空 第二個故事是第一個的〔〕，前兩個故事的〔〕又是第三個故事的〔〕，三個故事構(gòu)成了〔〕這一有名的歷史故事。 〔六〕課外延伸，開放課堂 課外閱讀有關(guān)廉頗和藺相如的故事，開一個故事會或人物辯論會。 板書： 將相和 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪顧全大局胸懷寬廣 注：讓學生參與板書的完成，學生根據(jù)自己對人物品質(zhì)的體會進行設計。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學五年級語文教案——?將相和?第二課時教學設計
一、教材分析：
課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪三那么故事，著力描繪了藺相如機智勇敢的形象，謳歌了他忠于國家、大義凜然的高貴品質(zhì)
〔2〕〕
□品味只好、只得
①理解只好、只得的意思
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