20xx小學語文五年級教案——走向綜合——將相和第二課時教后-資料下載頁
2025-09-14 05:26本頁面
【正文】 我請兩個同學照著圖上的樣演示一下。誰來演藺相如？ 一聽演藺相如，舉手的人很多，我選了一位。 誰來演廉頗？ 一看，沒幾個人舉手，我請了一位，拉著他問：你為什么愿意演廉頗？ 廉頗他知道錯了，就改正，而且是負荊請罪。他說。 8 對??！歷史上廉頗是一位了不起的將軍。人非神仙，孰能無過？有錯了，廉將軍就是我們最好的典范。 兩位同學按著圖演示，我問：大家是否覺得，這樣演好似缺了點什么？ 缺荊條！ 缺表情！ 缺對話！他們之間肯定有對話。 缺動作！他們不 會老這么一個跪著，一個攙著的。 對??！同學們。這樣吧，咱們展開想象，讓這圖幅活起來，給人物配上動作語言表情，寫下來，好嗎？ 這個板塊旨在讓學生拿起筆來寫。怎么寫？不是人為地強加，我先讓學生演一演，一為活潑課堂氣氛，二能進一步理解廉頗這個人物，三，也是最主要的 mdash。mdash。讓學生自己領(lǐng)會該寫什么，也正因為是學生自己領(lǐng)會到要寫什么，寫的積極性自然被調(diào)動起來了。 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學語文五年級教案 —— 走向綜合 —— ?將相和 ?第二課時教后 實踐證明：走向綜合是閱讀 教學走向高效的必由之路 〔 2〕著名特級教師支玉恒執(zhí)教 ?第一場雪 ?以默詞語開場，利用這些詞語理清課文思路，課尾又利用這些詞語進行概括訓練，精妙異常 〔 3〕我說，這段時間大家聽得認真，答得認真，寫得認真，管老師再獎勵大家一個詞 mdash 〔 4〕大家又笑了，笑聲中故事講完，詞語默好，一看表，五分鐘 〔 5〕他們不會老這么一個跪著，一個攙著的
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