【正文】 怕廉頗，怕自己的軍隊打不過廉頗的軍隊。所以不得不放趙王走。澠池會趙王能夠平安回去，也有廉頗的功勞。師：廉頗得知你記得他的功勞，一定很高興。你很會讀書，課文的這一句話看似無關(guān)緊要的，其實是作者有意埋下的伏筆，讀書就要這樣前后聯(lián)系起來讀，認識才會深刻。：(指板書：攻無不克 戰(zhàn)無不勝)看來廉頗確實有本事，他對藺相如不服也是有理由的。那他又怎么看待藺相如的呢?生：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”這句話有嫉妒的味道，很不服氣。師：“就靠一張嘴”是什么意思?(只會嘴巴說，沒有真本事。)“爬”是什么意思?在這里指什么?生：“爬”在這里指的升官。把別人升官說成“爬”，是一種諷刺。說明廉頗看不起藺相如。師：“爬到我頭上去了”指的是?生：趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。師：哦，原來問題出在官職上啊!同學們，還記得藺相如是怎么發(fā)跡的嗎?(學生回顧上文，教師板書故事的小標題)因為“完璧歸趙”中立下功勞(板書“完璧歸趙”)，藺第 3 頁 相如由一介草民升為大夫。在“閔池之會”(板書)后又立刻提拔為上卿，真是平步青云啊!廉頗征戰(zhàn)那么多年，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，現(xiàn)在，居然官職還在藺相如之下。將相不和由此而生!師：看來廉頗的不服氣的話還真是理直氣壯的，哪位同學能把高大威猛的廉大將軍心中的不滿讀書來?指導朗讀。(二)從“藺相如話語”入手，深入探究，品讀個性。師：廉頗認為藺相如沒有什么能耐，只靠一張嘴，你們同意嗎?請從文中1—15自然段劃出描寫藺相如的句子，聯(lián)系當時的情境，邊讀邊悟：藺相如到底是個怎樣的人?古人說：不動筆墨不讀書，請?zhí)崞鹉愕墓P，在你劃出的句子旁邊寫出你的感悟。(學生劃出句子后，指名說。此時，可以讓學生自讀自悟，并相機引導學生練習朗讀，教師不要做過多的講解。如果學生說不清楚話的時候，教師就出示課件出示句式：“從_____________這句話，我讀出藺相如__________?！比绻麑W生表達能力較強，這個句式就不用出現(xiàn)了。)1.“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！薄獧C智，輕描淡寫“騙”回和氏璧“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這第 4 頁 柱子上!”——機智勇敢，師：能理直氣壯地讀一讀嗎?師：藺相如真要把腦袋和璧撞碎在柱子上嗎?生：不會，他答應(yīng)趙王“一定把璧送回來”師：君子一言，駟馬難追，既然換不到城就要“完璧歸趙”，萬一秦王真的強逼他，那豈不是麻煩了?生：他看透秦王想要璧。師：這叫“知己知彼”。：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了…”——謀略出眾4.“請您為趙王擊缶”——維護尊嚴5.“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”——不畏權(quán)貴，不怕犧牲師：同學們分析得很好，你們的眼睛是雪亮雪亮的。藺相如如此有能耐，廉將軍還不知道呢!誰來告訴他?課件出示句子練習：“廉將軍，藺相如從一介平民走向上卿之位，靠的是_____，靠的是________,靠的是_________......三、還原“和”的歷程。師：既然藺相如如此有能耐，當廉頗的話傳到他耳朵里，第 5 頁 他卻像老鼠見了貓似的，這是為什么呢?(一)和的重要生：藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，是為了我們趙國呀。師：藺相如說秦國不敢進攻趙國，是因為武有廉頗，文有藺相如，可見“將相和”十分重要。課文中有體現(xiàn)嗎?生：有，澠池會。師：人心齊，泰山移。將相齊心協(xié)力，趙王才能順利回國。師：如果當時將相不和，情況可能怎么樣?生：趙王藺相如在澠池會兇多吉少(二)和的智慧師：將相不和，國將不國，將相和睦，敵人哆嗦。既然將相和如此重要，藺相如直接去跟廉頗說，不是更快，更方便嗎?生：廉頗當時很生氣，揚言見面要讓藺相如“下不了臺”，藺相如說了也白說。師：有道理，秀才遇上兵，有理說不清。所以藺相如通過手下告訴廉頗，避免正面沖突，這就是文人的計謀，文人的智慧!第 6 頁(三)和的胸襟師：現(xiàn)在，藺相如的話已經(jīng)傳到廉頗的耳朵里。他聽了有什么反應(yīng)?生：廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。(課件出示句子。)師：(指課件，打出著重記號)廉頗覺得自己“真不應(yīng)該”指的是—生：為了一口氣，不顧國家利益。師：那他應(yīng)該怎么樣?生：顧全國家利益，與藺相如和好。師：他做到了沒有?用的什么方式?(負荊請罪)(課件上將“于是他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！边@句話強調(diào)一下。)師：請同學們結(jié)合課文的插圖看看，此時此刻，廉大將軍在干嘛?(師在田字格中書寫“荊”，引起學生注意)知道“荊”是什么嗎?(一種植物。古時候用荊條做刑具。)堂堂大將軍脫下了威嚴的戰(zhàn)炮，背上刑具，跪在一個他曾經(jīng)瞧不起的人面前，說明什么?生：明大義，知道自己錯了，能放下身架真心誠意的來第 7 頁 道歉，非常令人佩服!生：知錯能改，真心與藺相如和好!(四)和的原因——顧全大局，正是和的智慧和胸襟的體現(xiàn)!師：此時此刻，你們發(fā)現(xiàn)“將”和“相”能夠“和”的原因是什么?生：他們兩個人都能為了趙國的利益，不計個人得失——顧全大局!師：好一個“顧全大局”!(板書)這正是兩位杰出人物的智慧和胸襟的體現(xiàn)!師：讓我們穿越千年，重溫那千古傳頌的動人畫面——負荊請罪。(投影)請問，當時藺相如和廉頗會說出哪些感人肺腑的話語呢?四、評價“和”的故事(拓展)(一)重溫那千古傳頌的動人畫面——負荊請罪。生生互動，同桌角色扮演。(二)評價“和”的行為。師：如果你是趙王，你會說些什么?如果你是秦王，你會說些什么?如果你是廉頗或藺相如的下屬，你會說些什么?如果你是圍觀的百姓，你會說些什么?總結(jié)：將相和睦，英雄相惜，他們的和好讓趙國更加團第 8 頁 結(jié)穩(wěn)定，也讓秦國心存畏懼，不敢隨便進攻。廉頗和藺相如兩個熠熠生輝的人物是歷史長河中兩顆璀璨的明珠，請你們記住他們“和”的故事，“和”的智慧，“和”的胸襟，讓和在我們的生活中廣為流傳!五、作業(yè)：(一)今天的你看到這動人的一幕，回想起生活中和他人相處的點點滴滴，又想說些什么?(二)趙國雖然擁有廉頗藺相如，但最后還是被秦國滅亡了，請同學們課后去了解這段歷史。第 9 頁