20xx小學五年級語文教案——將相和第二課時教學設計(專業(yè)版)
【正文】 幫助學生分析總結，得出是趙國勝了的結論。 ?、谝欢ㄕf明什么 ③誰愿意做一回自信的藺相如，讀一讀這段話?！ ⊥ㄟ^自學研討完璧歸趙、澠池之會兩個故事，從多角度理解并感受藺相如的機智勇敢、不畏強暴的品質(zhì)。一。這種學習方法很好，我們就用這種方法自學第二個故事。 板書： 將相和 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪顧全大局胸懷寬廣 注：讓學生參與板書的完成，學生根據(jù)自己對人物品質(zhì)的體會進行設計?！ 、邶R讀210自然段。將相和好了，既然有和，說明他們曾經(jīng)不和，為什么不和呢〔指名讀第16自然段，明白廉頗認為藺相如就憑一張嘴升了官，他很不服氣?！ ∪?、教具準備：完璧歸趙故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張?！ ∷伎迹喝绻赝鯖]有勸阻，藺相如會不會與玉同碎 ?、俟膭顚W生做多種設想，并且說出根據(jù)；②什么叫理直氣壯③對于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰能理直氣壯地讀一讀這幾句話 〔以上是直接描寫藺相如言行的語句，學生比擬容易找到，在此根底上再滲透多角度思考的意識，請學生找一找，能不能從別人的言行中看出藺相
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