將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇(已改無錯(cuò)字)
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 頗的數(shù)次挑釁時(shí)，又能夠?qū)掖蔚厝倘柰俗?，這種顧全大局的品質(zhì)是多么地難能可貴?。《H作為一元老將，種勇于改過的精神，也使我心中的敬佩之情油然而生。為此，在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生充分走進(jìn)文本，和文本中的人物對(duì)話，通過抓人物的言行來感悟人物的形象。例如在學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生抓住藺相如的語言“我就跟您拼了?！薄ⅰ拔宜员苤畬④?，為的是我們趙國(guó)呀?！?，動(dòng)作“稱病不上朝”、“轉(zhuǎn)頭往回趕”等語句，抓住廉頗的“爬到我頭上??下不了臺(tái)??”、“脫下戰(zhàn)袍”等語句，通過情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)比朗讀、引入資料、引入原文等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物形象，品讀完語句以后，明顯感覺到，學(xué)生的認(rèn)識(shí)從一開始只是簡(jiǎn)單的、籠統(tǒng)性的“愛國(guó)”、“勇敢”等評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)化為深刻的、具體的“他這樣做真正想到的是國(guó)家的利益?！?、“作為丞相放下自己的架子，很不容易！”、“老將軍廉頗，能夠做到不顧及面子負(fù)荊請(qǐng)罪，很真誠(chéng)！”??從而使得人物的形象深入學(xué)生心中?；仡欉@一課的教學(xué)，細(xì)想之中，也存在著不足。在時(shí)間安排上前松后緊，學(xué)生寫的時(shí)間較短，使得學(xué)生的思考不夠深入，自己內(nèi)心的感受沒能充分表達(dá)出來。在今后的教學(xué)中，我還要在時(shí)間的安排和把控上多加注意。第四篇：《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第三個(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國(guó)家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的精神。教學(xué)過程：一、提示課題昨天，我們學(xué)了前面兩個(gè)故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會(huì)上又是藺相如機(jī)智勇敢地維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。（板書：負(fù)荊請(qǐng)罪）二、新授（一）請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)。出示填空題：（1）藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱，藺相如聽了就。（2）他對(duì)手下說這樣做為的是。（3）廉頗知道了，就到藺相如門上。從此，他們，保衛(wèi)趙國(guó)。學(xué)生自讀課文，練做填空題，請(qǐng)學(xué)生填空。小結(jié)層意：這三題把這則故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因而將相不和。第二層藺相如為了趙國(guó)利益，一再避讓。第三層講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。（二）學(xué)習(xí)故事第一層。先來看故事第一層，一生讀。小結(jié)過渡：從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個(gè)下不去，可后來卻與對(duì)方握手言和，最終將相和好。在這個(gè)過程中，誰起了關(guān)鍵作用？（三）學(xué)習(xí)故事第二層。過渡討論：關(guān)鍵因?yàn)檎l？他是怎么做的？他的行動(dòng)用一個(gè)詞來概括（避開）。他為什么一再避開廉頗呢？在整個(gè)事情過程中，藺相如的行動(dòng)起了很大作用，除此之外，還有什么？幻燈出示：藺相如說：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)的利益??！齊讀，你讀了這段話理解了什么？（板書：顧全大局）老師分層，同學(xué)們對(duì)這段話已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮硪粚右粚蛹?xì)細(xì)討論一下。齊讀第一層：這句話說什么？齊讀第二層：（1）這層圍繞哪個(gè)字來寫的？（2）怎么說和這個(gè)道理的？（正反兩方面）（3）不和有什么壞處呢？指齊讀。（4）和呢？（引讀）（5）這句話你怎么理解的？文的作用從前兩個(gè)故事可以看出，武呢？（6）是啊，因?yàn)槲覀兾奈浼鎮(zhèn)?，齊心合力，才保住了趙國(guó)；如果我們不和，只能是國(guó)破家亡。齊讀第三層：趙國(guó)的利益指什么？藺相如關(guān)心的是趙國(guó)的利益，他一心為了趙國(guó)。你們看看他這段話中幾次提到趙國(guó)？把我們換成趙國(guó)讀一下好嗎？藺相如的話一心為了國(guó)家，處處維護(hù)國(guó)家的利益。（板書：維護(hù)國(guó)家利益）我們能不能讀出他表達(dá)的意思呢？（讀、評(píng)）（四）再學(xué)故事第一層，藺相如這樣說，廉頗又是怎么說的呢？一生讀廉頗說的話，你覺得廉頗是一個(gè)什么樣的人？先看第一句：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝amp。amp。（1）他為誰而攻？為誰而戰(zhàn)？（2）克是什么意思？攻無不克呢？戰(zhàn)無不勝？（3）這克、這勝來得容易嗎？怎么來的？為的誰？再讀讀澠池相會(huì)中寫廉頗的句子，你有什么體會(huì)？廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大將軍。他也是為了國(guó)家身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。這時(shí)的居功自傲，我想，只是他一時(shí)只看到自己的功勞，而看不到旁人的作用？過渡：當(dāng)藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢？（五）學(xué)習(xí)故事第三層。齊讀，討論：廉頗怎么想的？引讀。他是怎么想的？又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們看這幅畫面?；脽舫鍪荆海ㄘ?fù)荊請(qǐng)罪圖）（1）從圖上你能看出誰是廉頗嗎？誰是藺相如？（2）你能描繪一下廉頗的樣子嗎？（3）他認(rèn)為自己有什么罪？他背荊條做什么？一個(gè)威望極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前，你對(duì)廉頗有什么新的想法？別人會(huì)怎么想？（廉頗為了國(guó)家的利益，不顧自己的顏面，不計(jì)較榮辱得失，勇于改過，負(fù)荊請(qǐng)罪，這是多么難能可貴?。“鍟河掠诟倪^）此時(shí)此刻，面對(duì)廉頗的舉動(dòng)，藺相如是怎么做的？小結(jié)：他們兩人，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)前嫌、寬容大度的宰相，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)得失、勇于改過的將軍，為了維護(hù)國(guó)家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家，多么偉大的兩個(gè)人物?。↓R讀。（六）小結(jié)文章寫作方法。這篇文章有三個(gè)故事，這三個(gè)故事合起來就是（生說）。三個(gè)故事是怎么連起來的？這是內(nèi)容上相連，什么思想貫穿全文？是啊，《將相和》這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛國(guó)主義的光輝。正因?yàn)檫@點(diǎn)，這則記載在《史記》中的故事才流傳了幾千年。
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