【正文】 清楚，說明白。生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化。師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。說的時(shí)候，還要注意人稱的變化！設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的形式，制造一個(gè)良好的開端。二、簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來練一練。[課件出示：(1)今天下午，四年級(jí)在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。(2)明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽。(3)明天的美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)帶來彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。]師：選擇你感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。然后，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表，上臺(tái)展示，我們來評(píng)比一下。生1：今天下午，四年級(jí)要在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。生2：明天下午，我們班要舉行樹葉貼畫比賽。生3：明天的美術(shù)課，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。師：誰(shuí)來說說看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？生1：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對(duì)象。生2：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。生3：我覺得他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，口齒很清晰，聲音也很響亮，我們聽得很清楚。師：是?。∵@三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時(shí)候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不要遺漏了重要的信息。另外，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)，為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊。三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演師：同學(xué)們，看，下面這兩個(gè)通知。(出示通知內(nèi)容，即課本11頁(yè)通知的內(nèi)容)師：看清楚了嗎？說說這兩個(gè)通知的主要內(nèi)容是什么。生1：第一個(gè)通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。生2：第二個(gè)通知告訴我們明天參觀博物館的時(shí)間、地點(diǎn)……生3：第二個(gè)通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗。師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。師：同學(xué)們，想一想，這兩個(gè)通知要分別轉(zhuǎn)述給誰(shuí)呢？生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。師：是的，我們轉(zhuǎn)述時(shí)要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí)，(小組活動(dòng))出示小組活動(dòng)提示：1．各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。師：哪一組，先來試著表演？(匯報(bào)交流)師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。師：你們真棒！設(shè)計(jì)意圖：通過分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢。分組活動(dòng)練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境，語(yǔ)言環(huán)境顯得真實(shí)、有效。四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。同學(xué)們，想一想：你們?cè)?jīng)遇到過什么情況呢？師：老師也曾遇到過需要我轉(zhuǎn)述的情況。有一次，學(xué)校要求老師們開會(huì)，把通知告訴了我，讓我去通知辦公室里的其他老師?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時(shí)，該怎么辦？生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就不容易漏掉了?！瓗煟嚎磥泶蠹叶己苡凶孕?，那愿不愿意接受我的測(cè)試。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。下面我們開始表演。師：喂，是小紅同學(xué)嗎？孩子：是的，老師好。師：下個(gè)星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。孩子：好的，老師。孩子：媽媽。剛才老師打電話來找你。媽媽：找我有什么事？孩子：下個(gè)星期一早晨，輪到你做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。媽媽：好的。師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？生1：我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。生2：她能弄清要點(diǎn)，沒有遺漏主要信息。五、總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容師：今天你學(xué)會(huì)了什么？生：轉(zhuǎn)述。師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。師：課后，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活，使學(xué)生的語(yǔ)言得到最有效的鍛煉。教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！辫b于此，在這節(jié)課中及時(shí)有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說、樂說。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，體現(xiàn)了生生、師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，先利用游戲“說悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在游戲中出現(xiàn)的問題正是轉(zhuǎn)述出錯(cuò)了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)需要注意的地方。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。最后聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)轉(zhuǎn)述。一、體現(xiàn)情境性練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺得非常有趣，樂于參與到實(shí)踐活動(dòng)中。二、體現(xiàn)互動(dòng)性口語(yǔ)交際課堂，一定要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在活動(dòng)的過程中讓孩子們模擬生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。教師要做學(xué)生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學(xué)生愿意和自己交流，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在課堂的最后，老師的表?yè)P(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料。三、體驗(yàn)形式的多樣性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”的要求。在交際活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們傾聽、表達(dá)與交流的能力，讓孩子們學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)進(jìn)行溝通。四、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的重要性需要指出的是，口語(yǔ)交際課具有時(shí)效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準(zhǔn)確、及時(shí)的評(píng)價(jià)，并且注重引導(dǎo)孩子互相評(píng)價(jià)?！尽犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)《問路》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《商量》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《習(xí)作口語(yǔ)交際 》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《口語(yǔ)交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的奇思妙想》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)