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正文內(nèi)容

口語交際學(xué)會請教教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-15 23:56本頁面
  

【正文】 便在生活中更好地與人交往。因此,口語交際的教學(xué)要密切聯(lián)系生活情境,為生活實(shí)際服務(wù)。所以,在教學(xué)時(shí),我創(chuàng)設(shè)交際的情境,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情境中,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己編故事,演故事。我把生活中的場景搬到教室,為交際活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與,充分展示了自己的才能,在輕松的活動(dòng)中鍛煉了口語交際能力。第五篇:(教案1)口語交際:請教口語交際:請教教學(xué)目標(biāo):。、討論、角色體驗(yàn)、評價(jià)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力,感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅,體會交際的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程:一、談話激趣,引出“請教”:同學(xué)們,今年寒假我準(zhǔn)備去揚(yáng)州旅游,我女兒讓我回來時(shí)給她帶點(diǎn)禮物。老師是大人,對小孩感興趣的東西沒有你們了解,現(xiàn)在想請教大家:我?guī)Ъ裁炊Y物比較合適?。:非常感謝大家!你們說的我都記住了,看來,請教他人的好處大著呢!在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也一定會像老師這樣,遇到過這樣那樣的問題,如果自己實(shí)在不能解決的,就得像老師這樣,學(xué)會向他人請教。(板書課題:請教)二、示例引路,明白“請教”——舉一也:請教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事,別看它很簡單,其實(shí)大有學(xué)問。:星期天,一學(xué)生騎著車去朋友家,半路上向一位老大爺問路。他沒下車,徑直騎到老大爺身邊大聲問:“去李富林家怎么走?”老大爺裝著沒聽見,繼續(xù)在路邊干活。:同學(xué)們,錄象看完了,你有什么想說的嗎?,老師歸納板書:用語禮貌 表示誠意 找準(zhǔn)時(shí)機(jī):同學(xué)們,看來平時(shí)在請教別人方面都挺在行的。下面教師和你們來個(gè)現(xiàn)場表演,看看你們的表現(xiàn)如何。課件出示:陳小莉家里近來發(fā)現(xiàn)了蟑螂,她不知道該怎樣消滅它們,就去請教教科學(xué)的魏老師。師:現(xiàn)在,我就是魏老師,你們就是陳小莉,快把你的問題向我請教吧,我一定會幫助你的?!跋蛭豪蠋熣埥獭钡钠?。,看了燕莉莉向魏老師請教的經(jīng)過,你們覺得在請教的時(shí)候還需要注意什么嗎?,老師相機(jī)板書。說清問題 注意場合三、模擬情境,學(xué)習(xí)“請教”——反三之一也:看來請教別人還真是一門學(xué)問!生活中、學(xué)習(xí)上,我們經(jīng)常會遇到一些小問題,比如數(shù)學(xué)題不會做,心愛的飛機(jī)模型裝不起來了,經(jīng)常忘記帶東西,鄰居小朋友借東西不還……課件出示:(1)我經(jīng)常丟三落四,上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本,出去春游又忘記帶水……我向班里記性特別好的小林同學(xué)請教怎樣才能不丟三落四。(2)鄰居家的小朋友借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了,一直沒有還。提醒他吧,怕顯得小氣;不提醒的話,又擔(dān)心他一直不還……我準(zhǔn)備向班里的“智多星”李小奇請教。:同桌合作,選擇一個(gè)進(jìn)行表演。四、聯(lián)系實(shí)際,實(shí)踐“請教”——反三之二也:在生活、學(xué)習(xí)中遇到自己解決不了的困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)去向別人請教。下面就請大家把你自己遇到的實(shí)在解決不了的問題向你的好朋友們請教,看看他們能不能幫你解決?,進(jìn)行溝通、請教(也可以向老師請教)。,向全班尋求解決(如還未解決,可課后向他人請教)。五、總結(jié)收獲,拓展延伸——反三之三也:同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了向人請教的方法和注意點(diǎn),還提高了口語交際能力。真是收獲不少!真誠地希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難別忘了請教別人;同時(shí),更別忘了真誠地幫助向我們請教的人。:在今天這節(jié)課上如果你還有沒解決的問題,回家后,可以向家長或鄰居以及社會上的一些專業(yè)人士請教,相信你的問題一定會得到解決的。
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