口語(yǔ)交際—學(xué)會(huì)勸說(shuō)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:52本頁(yè)面
【正文】 讓我們的勸說(shuō)更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》（板書(shū)課題）。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧：最近呀，一個(gè)叫穎穎的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來(lái)看看吧！師：看完剛才的短片，你們說(shuō)穎穎對(duì)爺爺勸說(shuō)成功了嗎？穎穎為什么沒(méi)有勸服爺爺？ 相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)：以理服人──就是要把道理講清楚，把理由說(shuō)充分。以情動(dòng)人──懷著一顆關(guān)心別人、體貼別人、理解別人的心去勸說(shuō)，讓別人容易接受。2．選擇一兩處你認(rèn)為有說(shuō)服力的理由，在小組內(nèi)練習(xí)把理由說(shuō)充分，把道理講清楚。3．模擬勸說(shuō)。師扮演爺爺，指名學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。在與學(xué)生交際對(duì)話中適時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在勸說(shuō)中做到曉之以理、動(dòng)之以情。三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說(shuō)應(yīng)該具備的條件，指著板書(shū)總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來(lái)看大屏幕。出示課件：（投影出示：情境練習(xí)學(xué)校生活：做課間操時(shí)，咱們班的譚宏宇總是懶懶散散，趁老師不注意就干脆不做，如果你是體育委員，年打算怎么勸說(shuō)？家庭生活：小麗的媽媽下崗后，一直沒(méi)找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說(shuō)幾次無(wú)效，只得請(qǐng)小麗來(lái)勸說(shuō)。如果你是小麗，會(huì)怎樣來(lái)勸說(shuō)媽媽呢？社會(huì)生活：公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過(guò)而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)叔叔說(shuō)？除了上面提供的情境，也可以回憶生活中自己曾經(jīng)歷過(guò)的情境。先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)，再商量一下怎樣勸說(shuō)更有效，小組交流，可模擬表演。）2．展示勸說(shuō)，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說(shuō)趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵(lì)學(xué)生查找閱讀勸說(shuō)故事，感受人物勸說(shuō)的藝術(shù)和語(yǔ)言的風(fēng)采。2．鼓勵(lì)學(xué)生將勸說(shuō)延伸到生活中，真正嘗試勸說(shuō)別人。情感提升。師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能平息一場(chǎng)**，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)可以化解一段矛盾，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)能收獲無(wú)數(shù)愛(ài)心。真誠(chéng)的勸說(shuō)如同明媚的春光，給人溫暖。老師把這句話送給你們：勸說(shuō)別人需要語(yǔ)言的藝術(shù)，接受勸說(shuō)需要足夠的勇氣，讓勸說(shuō)成為你、我、他文明的紐帶！讓我們走出課堂，將勸說(shuō)引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。五、板書(shū)設(shè)計(jì)勸說(shuō)以理服人 條理清晰以情動(dòng)人 語(yǔ)氣委婉第五篇：《學(xué)勸說(shuō)》口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)勸說(shuō)》口語(yǔ)交際課教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個(gè)人物？（指生交流）。是的，通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，我們感受到了語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流，精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天，就讓我們進(jìn)一步的感受語(yǔ)言的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些語(yǔ)言。二、切入話題：同學(xué)們，今天早上老師上樓的時(shí)候遇到了一件事情，不知道應(yīng)該怎么辦才好，想讓同學(xué)們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）出示幻燈片：一位三年級(jí)的男同學(xué)，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他把口香糖用衛(wèi)生撿起來(lái)，可是這位小同學(xué)卻理直氣壯地說(shuō)：“你是誰(shuí)?。筷P(guān)你什么事！有打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃，用不著我撿！”同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你恰好從樓梯處經(jīng)過(guò)，親眼看到了這一幕，你會(huì)怎么辦？學(xué)生思考后自由發(fā)言。我想同學(xué)們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何勸說(shuō)別人。（師板書(shū)課題）在生活中，我們一勸說(shuō)過(guò)別人或是聽(tīng)到過(guò)別人的勸說(shuō)，那就請(qǐng)大家聯(lián)系生活想一想，勸說(shuō)別人的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)：委婉，不直接揭別人的短；語(yǔ)氣不要太嚴(yán)厲，要溫和；注意禮貌用語(yǔ)；要以理服人。（生邊說(shuō)師邊板）師強(qiáng)調(diào)：以禮待人以理服人同學(xué)們說(shuō)了這么多，下面就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！模擬情景：師向同學(xué)們借紅領(lǐng)巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學(xué)，大家在腦子里想一想，你準(zhǔn)備怎么來(lái)勸說(shuō)他呢？注意我們剛才強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。我準(zhǔn)備好了，你們呢？（好了）那我們現(xiàn)在開(kāi)始。（師生互動(dòng)表演）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的有理有據(jù)，曉之以理，動(dòng)之以情，真正讓我心服口服，我隨地亂吐口香糖是不正確的，謝謝大家！三、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：其實(shí)在我們的生活中有許多時(shí)候都需要?jiǎng)裾f(shuō)，勸說(shuō)也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術(shù)，看（出示幻燈片），這是我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤缘那闆r：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)。走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生回答）是的，我們應(yīng)該及時(shí)我勸說(shuō)而不應(yīng)該視而不見(jiàn)。那你打算針對(duì)上面的哪件事進(jìn)行勸說(shuō)？以小組為單位商量一下怎么樣勸說(shuō)更有效，小組交流后，在全班展示。學(xué)生準(zhǔn)備、交流、表演。四、拓展延伸：同學(xué)們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己！從古至今許多名人志士也曾說(shuō)過(guò)許多非常有哲理的語(yǔ)言或是詩(shī)句來(lái)勸說(shuō)我們要好好學(xué)生、珍惜時(shí)間、熱愛(ài)勞動(dòng)等等，看老師今天為大家?guī)?lái)了幾句：（幻燈片出示）百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說(shuō)的名言詩(shī)句？（學(xué)生交流）五、小結(jié)：同學(xué)們，生活中處處是知識(shí)，做一個(gè)有心人，關(guān)注身邊的人和事，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用其中，學(xué)以致用，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，相信同學(xué)們會(huì)越來(lái)越棒！
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