【正文】 ，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。真誠的勸說如同明媚的春光，給人溫暖。老師把這句話送給你們：勸說別人需要語言的藝術(shù)，接受勸說需要足夠的勇氣，讓勸說成為你、我、他文明的紐帶！讓我們走出課堂，將勸說引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。 五、板書設(shè)計 勸 說 以理服人 條理清晰 以情動人 語氣委婉 第五篇：口語交際勸說 口語交際《勸說》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，應(yīng)注意與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合起來。本課設(shè)計力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實際， 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動，切實提高學(xué)生口語交際能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備： 教師制作多媒體課件。 學(xué)生查找吸煙害處及玩電子游戲的危害性資料。教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，揭示課題 １．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？（講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）２．聽完故事，你有什么想說的嗎？（學(xué)生回答晏子非常聰明、很有才干。）師追問：你從哪看出他有才干？聰明又是從哪看出的？（體會晏子勸說語言的魅力） 3．教師小結(jié)：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)的勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫我們解決很多問題。怎么樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際 “ 勸說 ” 。（板書課題） 二、情境體驗，嘗試實踐 １．最近，老師的鄰居小雪非?？鄲溃瓉硭隣敔斠恢背闊?，小雪費(fèi)了九牛二虎之力也沒能說服這個固執(zhí)的爺爺戒煙。誰能幫老師再現(xiàn)下這個情景？ （學(xué)生表演小雪勸爺爺不抽煙的對話片段。） ２．看完剛才的表演，你們說小雪把爺爺勸說成功了嗎？她為什么沒有說服爺爺？ 過渡：師這可真是個固執(zhí)的爺爺，小雪真是有些無可奈何，那你們愿意幫小雪去勸勸爺爺嗎？我們大家想想：怎樣勸才能使?fàn)敔斀錈熌兀? 我們還請剛才那位同學(xué)來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天 “ 勸說之星 ” 的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？先自己思考一下， 再同桌互相說一說。 3．小組討論，交流。 （我們同桌先來討論一下：怎樣勸說才能說服爺爺呢？） 4．集體交流：在小組內(nèi)模擬勸說，評選出最佳勸說者。 5．全班交流，比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。 （師點撥：臺上的同學(xué)在展示的時候，臺下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評一評他們勸得怎么樣。） 6．師生共同評價勸說效果。 過渡：固執(zhí)的爺爺終于被說服了，大家想想在剛才同學(xué)的勸說中你發(fā)現(xiàn)了哪些技巧呢？ ，大家一起來看大屏幕。（課件出示勸說技巧） 師小結(jié)：勸說也是一門藝術(shù)，得講究方法 ，以大話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要以理服人，以情感人，讓對方心服口服。 （板書：以理服人 以情感人） 8．師：同學(xué)們已經(jīng)知道以理服人是勸說效果好壞的關(guān)鍵。其實，還有一些因素影響著勸說的效果。結(jié)合你的生活實際談?wù)勈悄男┮蛩啬兀浚ㄈf一學(xué)生說不上來，可以出示一段勸說成功的案例） 9．生交流總結(jié)： （課件出示：影響勸說效果的因素） （ 1）勸說還要注意方式方法，態(tài)度要誠懇；語言要委婉。（ 2）勸說時要有感情，站在對方立場，善于換位思考；要講究語速、語調(diào)、語氣，娓娓道來，多用商量的口吻、句式及親和力強(qiáng)的語言。（ 3）善于運(yùn)用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。 （板書：換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語） 三、聯(lián)系實際，拓展勸說 １．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說技巧，也看到了晏子的勸說挽救了一個人的生命，這幾位同學(xué)的勸說使?fàn)敔斪呱狭私】档缆?，勸說在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說呢。（課件出示：情境練習(xí)，模擬表演） ，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？ B．走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱； C．劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了； D．鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。 ２．請大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請選擇你感興趣的話題來勸勸。 ３．模擬表演：請若干小組上臺進(jìn)行模擬表演，小組成員補(bǔ)充。４．全班評議：評一評誰的勸說效果好，為什么好？（課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)：）評價標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、條理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，語速、語調(diào)、語氣是否恰當(dāng)，是否能換位思考，被勸者是否心悅誠服。 四、課堂小結(jié)，鼓勵運(yùn)用 師：同學(xué)們， 生活處處有語文，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！ 五、拓展作業(yè) 生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。 注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。 板書設(shè)計： 勸 說 以理服人 以情感人 換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語