【正文】 認為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進行勸告。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充沛后帶著誠意去勸說，祝你勝利?？谡Z交際教案 篇4【教學目標】。，懂得信任、寬容、友愛。，懂得與朋友相處時要彼此信任、理解?！窘虒W重點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友?！窘虒W難點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。【教學準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課。？？(學生自由說)：朋友相處的秘訣。(教師板書)設計意圖：由學生心目中的朋友，引入課題，激發(fā)學生想說的愿望。二、如何匯總小組的意見。“怎樣表達對父母的愛”為例，說說如何匯總小組的意見。：先記錄每個同學的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標記出大多數(shù)同學認同的想法。設計意圖：教給學生匯總小組意見的方法，為學生組織討論“和朋友相處，最重要的是什么”這一話題奠定基礎。三、組織討論：和朋友相處，最重要的是什么？：和朋友相處，最重要的是什么？(學生交流、并記錄，把相近的想法整合在一起。)，并說出自己認為最重要的意見。(1)朋友之間最重要的是：彼此信任。(2)朋友之間最重要的是：愿意分享，不自私。(3)朋友之間最重要的是：互相幫助。：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。)設計意圖：學生通過討論能認識到朋友相處應該彼此信任、理解、寬容……四、思想的升華。？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯兀恳簿褪钦f，要朋友干什么？：朋友可以幫助我渡過難關；在我沒有雨傘的時候，朋友可以借給我；在我上課不專心聽講的時候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫助我……：朋友幫助你進步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學習你也要動腦筋，不能只靠朋友，自己也要努力。？生：待人真誠、樂于助人、寬厚待人……：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在關鍵時刻能義無反顧地幫助你的人；真正的朋友就是對朋友敢說不，有什么說什么，不能把朋友的善意提醒當成對自己有看法；真正的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時，能伸出無私的手。簡單地說，真正的朋友就是能夠彼此欣賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以及彼此寬容！永遠都想把朋友當成自己的那個人！設計意圖：通過引導，學生能進一步認識到朋友相處最重要的是什么，激發(fā)學生想交朋友的欲望。五、在歌聲中結束。現(xiàn)在，讓我們在毛阿敏的《永遠是朋友》的歌聲中結束這節(jié)課，希望大家交到更多的朋友。設計意圖：讓學生在愉悅的環(huán)境中結束這節(jié)課?！景鍟O計】朋友相處的秘訣彼此欣賞、真誠、信任、理解、寬容口語交際教案 篇5第二課時教學目的能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的39。能力．教學過程一、教學第三題審題．指導。（1）復習，出示；同、向、扁．說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。（2）出示：日問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。練習。（1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。（3）其他學生仿照練習。（4）師巡視指導。反饋。（1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。（2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。二、教學第四題出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？你能連起來說說嗎？自由說、同座位互說、指名說。自由組合來表演“做客”。評選取最好的組合。教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人?？谡Z交際教案 篇6【學習目標】１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。２、能與同學進行商討，培養(yǎng)學生的自主合作的參與意識。３、通過這個活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。４、能就口語交際的內容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱 愛之情?！窘虒W準備】１、收集有關于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內容：（詩詞、歌曲、故事等等。）２、了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗?！窘虒W過程】第一課時口語交際一、談話導入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感１、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、小組交流討論１、明確小組討論的內容（投影）：表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。２、組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。３、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。５、小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。四、展示活動方案１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。２、其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。３、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。五、總結同學們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時習作一、談話導課，激發(fā)興趣在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。３、想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。三、閱讀提示，明確要求１、學生默讀提示，畫出習作要求及內容。２、投影出示，讓學生明確習作要求及內容。四、試寫初稿，自行修改１、要求書寫工整，語句通順。２、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。五、小組評議，互改１、小組內互讀互改，提出修改建議。２、根據(jù)建議，再次進行修改。六、佳作賞評１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。２、請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)?？谡Z交際教案 篇7（習作指導）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練俺們把長文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求１、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?２、引導板書：縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。文章的語句簡潔、通順、連貫。三、學習習作提示，掌握縮寫方法１、怎樣縮寫課文呢？２、同桌互相討論。３、小結：跟簡要復述一樣，保存原文的主要內容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。４、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內容? 用“＿＿”劃出句子。四、速讀例文，體會縮寫方法快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。１、刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動?？s寫時，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。２、語言，去掉具體描寫的局部：例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致?？s寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。五、《草船借箭》片段練習１、回憶課文的主要內容。（借箭的經(jīng)過）２、可以縮寫的內容是什么？（為什么要借箭？結果）第三課時（習作講評）一、講評第一課時寫的片斷１、出示同學寫的縮寫片斷。２、重點講評以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內容？⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了？⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？二、同學修改片斷１、聽老師、同學講評片斷后，修改自身寫的片斷。２、四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。三、縮寫全文１、引導同學再讀課文中的習作內容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保存主要內容。２、同學按要求縮寫全文，教師作巡回指導。３、展示與點評。第五篇：口語交際教案口語交際聽故事，講故事教學目標：⒈ 能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事主要情節(jié)。⒉ 能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。⒊ 培養(yǎng)學生當眾講話的勇氣和信心。教學重點：⒈ 能認真聽故事，聽明白故事的內容。⒉ 能借助圖片講故事，做到聲音響亮。一、播放喜慶嗩吶，激趣導入同學們，今天上課之前老師播放一段音樂給你們聽，你們邊聽邊回憶在什么地方，什么時間聽到過這樣的音樂？學生交流：是的，這是辦喜事的音樂。今天，動物王國里也辦喜事了。老鼠嫁女兒了，嫁給誰了呢？我們來看圖猜一猜。二、出示八幅圖畫讓學生猜想。你們的猜想和故事的結局是否一樣呢？現(xiàn)在，我們來聽《老鼠嫁女兒》的故事。要求：你們邊觀察圖畫邊聽，注意每幅圖畫的內容，弄清楚故事中都有誰？三、播放《老鼠嫁女兒》的故事 指名回答問題（太陽、烏云……）你們聽得真仔細，那他們之間有什么關系呢？學生回答（太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠。）四、師范講故事你們真會聽故事!可光會聽還不夠，我們還要會講故事，那講故事要注意什么呢？下面你們再聽老師來講故事，認真觀察老師是怎樣講的。學生總結講故事的要領（聲音、表情、動作）明白了講故事的要領，我們來練習講故事吧。五、指導講故事（出示第一幅圖指導學生講故事）指導方法：觀察圖上有誰。他們在干什么，再根據(jù)他們的表情和動作展開合理的想象指名講。六、借助圖畫分組講故事：要求：以四人小組為單位，學生借助插圖，組內練講故事?？梢越育堉v，每個同學講兩幅圖畫的內容；也可以依次輪流講一個完整的故事。要求聲音要響亮，讓別人聽得清楚。誰講得又清楚又響亮的，用你的方式夸夸他；講得不夠好的，請你幫幫他。七、上臺當眾講故事：要求：聲音清楚響亮，讓別人能聽清楚。最好用上表情和適當?shù)膭幼?，聽故事的學生要仔細聽，等會你們來評價她哪兒講得好，什么地方還需要改進（23名學生）故事被你們講得有趣生動，很精彩。在我國民間文學當中。像這樣的動物故事還有很多，它們有趣生動，有的還蘊含教訓道理。八、播放故事《狼來了》，要求：認真聽，聽后講故事。指名講九、布置作業(yè)今天的課堂上，我們聽了故事，也學會了講故事，回家后把這兩個故事講給家人聽。