口語(yǔ)交際：勸告教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:03本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際 《勸說(shuō)》不要使用指責(zé)的口吻 從別人角度著想 說(shuō)話(huà)委婉 態(tài)度誠(chéng)懇 以情動(dòng)人 以理服人教學(xué)反思【課后反思】 成功之處：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生特別積極，話(huà)匣子一下打開(kāi)了。本次口語(yǔ)交際注重參與，多種互動(dòng)形式交流。（1）生生互動(dòng)。口語(yǔ)交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語(yǔ)交際中，把優(yōu)、中、差生按比例合理搭配成交際小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使人人都有機(jī)會(huì)練說(shuō)，讓學(xué)生在問(wèn)、說(shuō)、議、評(píng)、辯中交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。（2）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過(guò)小組與小組之間互問(wèn)互答，表演，爭(zhēng)辯，比賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及集體榮譽(yù)感。 不足之處：教師要做引導(dǎo)者，盡量少參與，把說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生。4
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