【正文】 組討論，師參與。匯報交流，師歸納并板書(如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美??)三、推薦好書：師：剛才大家談得非常好，可見大家平時都很喜歡讀好書。是啊!讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡略談?wù)勀銓@本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。(注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦!)學(xué)生交流。(相機(jī)指名復(fù)述)師生共同評價。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實、儀態(tài)大方??師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時，一定要注意結(jié)構(gòu)：總—分—總。再指名學(xué)生說，學(xué)生評。從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實獎。(板書獎項)口語交際七 講述一個動物故事教學(xué)目標(biāo)：1．說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由 勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。3．根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué) 教學(xué)方法：啟發(fā)式 教學(xué)安排： 1課時 教學(xué)過程1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認(rèn)識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。2．明確話題要求，自主選擇話題。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。指導(dǎo)口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識。（2）介紹自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三 是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。）（3）在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。5．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗怯嘘P(guān)動物保護(hù)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）（3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。四、召開動物故事會1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。2．講完后，學(xué)生評價，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。1．對話完畢，學(xué)生評價。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。口語交際八 音樂的故事物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)就是音樂。分為聲樂和器樂兩大部門。在所有的藝術(shù)類型中，比較而言，音樂是最抽象的藝術(shù)。另有電影以此為名，以及音樂療法：用音樂來減輕或消除患者的病痛。音樂可以通過幾種途徑來體驗，最傳統(tǒng)的一種是到現(xiàn)場聽音樂家的表演?，F(xiàn)場音樂也能夠由無線電和電視來播放，這種方式接近于聽錄音帶或看音樂錄像。有些時候現(xiàn)場表演也會混合一些事先做好的錄音，如DJ用唱片做出的摩擦聲。當(dāng)然，也可以制作自己的音樂，通過歌唱，玩樂器或不太嚴(yán)密的作曲。音樂起源人類社會從什么時候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形中國古代音樂的起源傳說中國最初的帝王——黃帝，是五千年前創(chuàng)造了歷法和文字的名君。當(dāng)時，除了前述的伶?zhèn)愔猓€有一位名叫“伏羲”的音樂家。據(jù)說伏羲是人首蛇身，曾在母胎中孕育了十二年。他彈奏了張有五十弦的琴，由于音調(diào)過于悲傷，黃帝將其琴斷去一半，改為二十五弦。此外，在黃帝時代的傳說中，神農(nóng)也是一名音樂家，他教人耕作，嘗百草發(fā)現(xiàn)了草藥，他還創(chuàng)造了五弦琴?？谡Z交際九 夸朋友教學(xué)目標(biāo)1．在夸朋友、猜朋友、找朋友、談朋友等口語交際活動中，鍛煉學(xué)生的思維能力與口語表達(dá)能力。2．口語表達(dá)要清楚、完整、有條理，聽人說話時要認(rèn)真耐心，尊重別人。3．啟發(fā)學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能流利、完整地把自己想表達(dá)的意思表達(dá)出來四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，小牛很孤單，一心想找個朋友，所以他在第二次征友啟事中成功地找到了許多朋友，是多么開心哪!我猜想啊，你們肯定有不少好朋友，是這樣吧?這節(jié)課我們就來談?wù)勱P(guān)于“朋友”的話題，好嗎?(板書：朋友)（二）夸朋友1．你最要好的朋友是誰?愿意告訴大家嗎?(學(xué)生積極發(fā)言。)2．看來，大家都有好朋友。有這樣一句話說：“有緣千里來相會?！蔽蚁肽銈儚牟徽J(rèn)識到成為好朋友，其間肯定有各種各樣的原因，(板書：原因)能說說你們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?3．大家發(fā)言的積極性可真高，這樣吧，先說給你的同桌聽，待會兒再說給大家聽。說的時候要注意把話說通順、說完整。我說明白了嗎?開始吧。4．學(xué)生交流，教師巡視了解情況。5．剛才大家說得很熱烈，哪位同學(xué)愿意第一個到臺上說給大家聽?學(xué)生講，教師相機(jī)點(diǎn)評。(如“你選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)做朋友，你選擇品德高尚的同學(xué)做朋友，很好”等。)6．哪位同學(xué)再來講?和別人不一樣的、印象最深刻的?7．小結(jié)：是啊，朋友是我們的一筆財富，每個人的生活和學(xué)習(xí)中都少不了友情。有了朋友才有歡樂，朋友多了路好走。（三）猜朋友1．大家在一起生活和學(xué)習(xí)快兩年了吧?經(jīng)過這么長的時間，彼此一定是非常熟悉、非常了解了。咱們下面來做一個游戲，怎么樣?游戲的名字叫：“我說你猜”。2．游戲是這樣的：小組四個同學(xué)在一起，一個同學(xué)說，其他三個同學(xué)來猜。說什么呢?說咱們班某個同學(xué)的一些特點(diǎn)，(板書：特點(diǎn))，其他同學(xué)根據(jù)這些特點(diǎn)來猜他是誰?看哪個同學(xué)最先猜出來。我說明白了嗎?3．小組合作討論。教師巡視指導(dǎo)。4．集體游戲。我看到每個小組都說得那么熱烈，猜得那么起勁，真替大家高興。我提議咱們再把這個游戲的范圍擴(kuò)大，一個同學(xué)說，全班同學(xué)猜，好嗎?給大家提個簡單的要求：別人說的時候，你要認(rèn)真聽別人把話說完，要學(xué)會尊重別人，等你確認(rèn)了自己的判斷的時候，再舉手。5．抽一生上臺說，其他同學(xué)猜。猜到后請那位同學(xué)上臺。據(jù)我所知這位同學(xué)的特點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，誰能有所補(bǔ)充?(啟發(fā)學(xué)生說得盡量具體些。)這位同學(xué)，你自己還有沒有別的意見?6．別的同學(xué)有什么要說的嗎?可以評價他們講得怎么樣，也可以再說一個大家猜。7．剛才有個同學(xué)對我說：他想說一個電視里的人物讓大家猜，比如：哪吒、孫悟空，這個想法非常有創(chuàng)意，當(dāng)然可以了。你們喜歡嗎?誰來?他只說出了外貌特點(diǎn)，還有其他方面呢，誰能接著說下去?《西游記》、《哪吒傳奇》的主題歌都非常好聽，誰會唱?8．小結(jié)：看來，要想抓住一個人的特點(diǎn)必須平日做個有心人，只有留心觀察，才會有更精彩的發(fā)現(xiàn)。（四）《找朋友》律動，說心里話，出主意1．學(xué)習(xí)了這么長時間，咱們來輕松一下吧。請起立!我們一起來跳跳《找朋友》舞吧。2．師生律動。我想和所有的同學(xué)都交個朋友，你們愿意嗎?小朋友們好!(老師好!)還叫我老師啊?(大朋友好!)祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步!3．現(xiàn)在咱們已經(jīng)是好朋友了。好朋友之間總是希望能把自己心里的話說給對方聽，你們愿意對朋友說說心里的話嗎?可以說你的煩惱、你的傷心事，當(dāng)然也可以與朋友分享你的快樂。4．學(xué)生說心里話，教師傾聽。5．我也有個問題想請朋友們幫幫忙。我有個小朋友甜甜正在發(fā)愁，我問過他才知道：原來他有個特別要好的朋友東東，東東別的什么都好，就是不愿意講衛(wèi)生，經(jīng)常往地上扔臟東西。甜甜真不想和他做朋友了，可又覺得舍不得，不知怎么辦才好，你們說甜甜應(yīng)該怎么做?6．你們的辦法很好，相信甜甜按你們說的去做，一定會幫東東改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，他們會成為更要好的朋友。是啊，朋友有了錯，我們就應(yīng)該給他指出來，幫他改正錯誤，這樣才是真正的朋友。（五）談朋友，我不由得想到：朋友之間總是有那么多事情讓我們念念不忘、回味無窮。有的令我們高興，有的讓我們后悔，有的使我們傷心、有的讓我們自豪??能給我們講講你們的故事嗎?(板書：故事)2．先好好回憶回憶，想好了再說。3．抽生講。聽了你們的訴說，我們大家都非常感動。（六）總結(jié)，現(xiàn)在讓我們回過頭來看黑板：這節(jié)課，我們在不知不覺中學(xué)會了怎樣向別人介紹你的朋友，(指板書)可以先談?wù)勀銈兂蔀楹门笥训脑?，然后說說他有哪些特點(diǎn)，最后講一講你們之間發(fā)生的故事，這樣才會給人留下深刻、鮮明的印象。2．愛因斯坦說過：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。今天，我們不但進(jìn)行了一次口語交際練習(xí)，而且懂得了如何做一個真正的朋友，大家高興嗎?最后讓我們一起欣賞一首好聽的歌《快樂朋友》?？谡Z交際十 找春天一、教學(xué)要求:規(guī)范學(xué)生的口頭語言；提高學(xué)生的口語交際能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力把學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個感性的認(rèn)識。學(xué)生在觀察的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)說話能力。鼓勵學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時間去說，更要及時表揚(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗到說的樂趣，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識，兒童的思維是離不開實踐活動的。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。學(xué)生畫時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動探索的愿望以及能力在實踐中被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。三、議春天——培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）——春天在哪里。每個學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，用生動、形象的語言表達(dá)出來。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！利惖拇禾臁７纸M展示圖畫，并介紹從哪些地方可以看出春天來了。各組比一比，哪個組畫得好、說得好，教師給予表揚(yáng)。再從各組畫中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請同學(xué)們說一說春天什么樣?春天美不美?學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。——美在哪里。出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說說圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近)，然后同桌互說，指名說，教師總結(jié)。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識能力、說話能力上都有所提高。四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。此時，抓住機(jī)會，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，給學(xué)生一個釋放語言能量的機(jī)會。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說得輕松、自在。五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）、像創(chuàng)設(shè)情境。教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，讓學(xué)生耳聽錄音、眼看圖畫展開想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。讓學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。學(xué)生思維更加活躍。聽著美妙的音樂，看著真切的畫面，定會產(chǎn)生身臨其境的感覺。這時再讓學(xué)生說，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實、具體的感受，說的興趣會更濃。此時，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，而且鍛煉了他們的口才。