口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)及反思)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 02:18本頁(yè)面
【正文】 ，這時(shí)代表全班同學(xué)起來(lái)說(shuō)話(huà)，你說(shuō)：————（①批評(píng)同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。②老師，這些天，我們晚上看比賽、課間談?wù)摫荣?，影響了學(xué)習(xí)和休息，很不應(yīng)該，老師，您放心，我們一定會(huì)改正把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。）2.（勸說(shuō)）語(yǔ)文課宋老師得知張楠同學(xué)最近常在課上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話(huà)，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是宋老師，你怎么說(shuō)才能使張楠同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？（張楠同學(xué)，《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？）3.（復(fù)述）復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，說(shuō)話(huà)要力圖完整準(zhǔn)確，意思清楚，不走樣。小青晚上動(dòng)身去廣州探親，小強(qiáng)去送行。小青說(shuō)：“我從小華處借的書(shū)，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好好謝謝他?！奔偃缒闶切?qiáng)，第二天把書(shū)還給小華時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)）（示例：小華，小青昨天去了廣州，他托我把書(shū)還給你，還要謝謝你?。?.（辯論）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)?，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由（字?jǐn)?shù)50個(gè)左右）。我的觀點(diǎn)是，其理由是正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無(wú)裨益。反方：弊大于利，網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。八字要訣 簡(jiǎn)明有據(jù)委婉得體解答注意點(diǎn)： 看清題目，明確要求； 抓住題眼，品讀情境； 理解題意，靈活答題。，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話(huà)通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話(huà)。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話(huà)的內(nèi)容。（示例： ①叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢(qián)，你馬上過(guò)來(lái)好嗎？ ②爸爸（媽媽?zhuān)?，我班同學(xué)病了，我在照顧他，晚上可能晚一點(diǎn)回家。）2.（2008四川成都）假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他球技確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？你說(shuō)：。（示例：小亮，實(shí)在抱歉，我覺(jué)得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。）3.（2008雞西）根據(jù)情境，按要求表達(dá)。自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶……（1）.體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2）.假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎么說(shuō)？（示例：①.小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。②.校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣的話(huà)，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。）：材料：齊大饑，黔敖為食于路，以待饑者而食之。有餓者，蒙袂、輯履（j249。），貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍，付出生命的代價(jià)，令人十分感慨。今天，我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會(huì)的慈善救助。我們?cè)谙蛩麄兲峁┚戎鷷r(shí)應(yīng)注意什么呢？如果你就是黔敖，真心誠(chéng)意想對(duì)饑民提供幫助，饑民是一個(gè)小孩，黔敖怎么說(shuō)？，饑民是一個(gè)中年男子，黔敖怎么說(shuō)？，饑民是一個(gè)老人，黔敖怎么說(shuō)？ 教學(xué)反思：很長(zhǎng)時(shí)間，受應(yīng)試教育的影響，口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上不被重視，往往淺嘗輒止，流于程式化，最多是迫于考卷上口語(yǔ)交際那三四分，硬性的練習(xí)幾個(gè)小題！長(zhǎng)此以來(lái)，最終必然導(dǎo)致學(xué)生能力的畸缺。而現(xiàn)代中學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，萬(wàn)千寵愛(ài)集一身，家庭父母長(zhǎng)輩對(duì)他們往往過(guò)于包容縱許，致使他們的言語(yǔ)常常體現(xiàn)出某種自私和固執(zhí)，與人交談，往往“惡語(yǔ)傷人六月寒”。所以我感覺(jué)用真心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體貼寬容、學(xué)會(huì)互諒互讓、學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題是語(yǔ)文教師的義務(wù)，教會(huì)學(xué)生站在他人角度去理解、思考并形成話(huà)語(yǔ)，達(dá)到和協(xié)交流的效果是語(yǔ)文教師的責(zé)任。我期待著我的學(xué)生們：個(gè)個(gè)不說(shuō)偏狎之語(yǔ)，人人不道中傷之言！這堂課后我電話(huà)回訪了幾位家長(zhǎng)，跟蹤了解了孩子與家長(zhǎng)的這次溝通交流過(guò)程，總體情況頗為理想，都反映孩子說(shuō)話(huà)時(shí)注重了態(tài)度誠(chéng)懇，表述簡(jiǎn)潔，用心傾聽(tīng)，做到了不打斷他人講話(huà)，且用語(yǔ)得體，學(xué)會(huì)了委婉地向家長(zhǎng)提出建議。今后，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，帶上信心，說(shuō)出朝氣！并且要善于捕捉學(xué)生的良好狀態(tài)，努力保持其良好狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生精神抖擻，聲調(diào)高亢時(shí)，那就是他說(shuō)話(huà)的最佳狀態(tài)，我就要多加欣賞和鼓勵(lì)，在我們口語(yǔ)交際的課堂上，我允許有不同的“雜音”，絕對(duì)不會(huì)不分青紅皂白，一味強(qiáng)調(diào)安靜，因?yàn)椋菢又荒芤种茖W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的沖動(dòng)。
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