【正文】 面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對呀，都是請另外一個人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個當(dāng)時不在現(xiàn)場的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。談話：其實這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。李響請假了，沒有到校。說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者分小組進行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進行轉(zhuǎn)述練習(xí)。評議要點：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語言是否文明禮貌。劉暢：你明天上學(xué)嗎？李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。再見!李響：再見!四、實例練習(xí)：指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜?！?轉(zhuǎn)述者離開教室，向戴廣順轉(zhuǎn)述。五、師小結(jié)：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。六、分組設(shè)計：各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；各組討論設(shè)計一個轉(zhuǎn)述內(nèi)容；將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個小組。七、作業(yè)：向各位家長轉(zhuǎn)達老師對他們的謝意。設(shè)計評析：“語言是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐。其實真正的轉(zhuǎn)述就此開始了，只不過教者沒有將其專業(yè)術(shù)語言明而已。通過家長的參與使這樣的訓(xùn)練有了充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺中進入訓(xùn)練狀態(tài)。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。教者還注重培養(yǎng)學(xué)生“在交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長、學(xué)生自己精心設(shè)計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。”而這正是這節(jié)口語交際課的最終目標(biāo)。學(xué)生練習(xí)舉例：*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？顧戈文：當(dāng)然可以。你讓她安心看病，落下來的功課，我們肯定會幫助她補上來的。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。江倩：太好了，這下我有書看了。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補一補的。顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業(yè)了。顧戈文：不用謝，再見!江倩：再見!設(shè)計巧妙，前后連貫。在日常教學(xué)中，很多老師根本就不把口語交際的教學(xué)當(dāng)回事。但愿所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學(xué)進行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語交際的能力，提高學(xué)生社會生活的能力。說話時態(tài)度大方，講究禮貌。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。等一會兒X老師來了請您轉(zhuǎn)告她。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。誰先說？（相機點評）扮角色轉(zhuǎn)述現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？不過，除了把通知的話說清楚外，還得有禮貌，說話態(tài)度要自然大方，說的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因為只講給一個人聽。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（相機點評）寫留言條哎，X老師怎么還不來呀？看來，她可能有事。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。同桌再互相檢查一遍。分組傳話。五、總結(jié)全同學(xué)們，學(xué)會說話、寫話多重要??！今后要好好說，爭取說得更好，寫得更漂亮！六、堂延伸請大家把今天上的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？板書設(shè)計聽清楚轉(zhuǎn)述說明白第四篇：《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際說課及教學(xué)設(shè)計口語交際《學(xué)會轉(zhuǎn)述》說課及教案福鼎市實驗小學(xué)沈?qū)毱揭?、說教材本次口語交際的內(nèi)容是“學(xué)會轉(zhuǎn)述”，《學(xué)會轉(zhuǎn)述》是小學(xué)語文蘇教版二年級下冊口語交際的第7課，二年級下冊口語交際是按照由淺入深，由易到難的原則來安排的，目的是加強基本能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功。第二部分為一幅插圖，提示了一個轉(zhuǎn)述的情境，《學(xué)會轉(zhuǎn)述》是利用生活中的平常事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話，通過這聽與說雙向互動的過程，達到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述；（二）在交際過程中有自信心，說話時態(tài)度大方，有禮貌。（二）難點：在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。”《新課標(biāo)》還提出：口語交際教學(xué)要“讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的實際任務(wù)。使學(xué)生敢說、樂說、想說、搶著說，由膽小到主動，最后到大方熱情，由三言兩語到暢所欲言。生生、師生、群體互動，融為一體，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生表達水平步步提升，達到知識的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，實現(xiàn)本節(jié)口語交際課的教學(xué)目標(biāo)。（傳話內(nèi)容：2008年8月8日第29屆奧運會在北京舉行。請出最后一個同學(xué)：請你大聲地告訴大家，你聽到了什么？樂了吧，想知道我告訴他（指著第一個同學(xué)）的是什么嗎？幸虧只是個游戲，不然可鬧大笑話了。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？（板書：聽清楚、說明白、有禮貌）（二）練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容 1．練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述老師這有幾句話，現(xiàn)在咱們就先來練一練。（2）明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽。（學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述）2．學(xué)習(xí)文本內(nèi)容（1）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進行轉(zhuǎn)述 ①小朋友，你們聽，小廣播在播送通知呢？（課件播放：下面播送一個通知，明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。）②聽清楚了嗎？這一則通知就在我們的課本119頁。④學(xué)生自由練讀。想想，剛才廣播通知是怎么說的。記不住的，可以問問同桌。③師扮李響，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。（在③④進行時師生評議。）（三）游戲鞏固，還幫助了別人呢！.在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。下面的小朋友你們都是小考官了，你們想提醒他什么？（表演內(nèi)容：請你媽媽星期六上午9：00點到學(xué)校開家長會）表演打電話。小考官們，該你們發(fā)表意見了，你們剛才聽了他的轉(zhuǎn)述