【正文】 有沒(méi)有人讓你告訴老師些什么呢？學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話(huà)。談話(huà)：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話(huà)的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。劉暢：你明天上學(xué)嗎？李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。再見(jiàn)!李響：再見(jiàn)!四、實(shí)例練習(xí)：指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。五、師小結(jié)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話(huà)要集中，不隨便插話(huà)，邊聽(tīng)邊思考。七、作業(yè)：向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。其實(shí)真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了，只不過(guò)教者沒(méi)有將其專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)言明而已。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長(zhǎng)、學(xué)生自己精心設(shè)計(jì)的一定的情境中，我說(shuō)你聽(tīng)，你說(shuō)我聽(tīng)，相互交流，彼此溝通。學(xué)生練習(xí)舉例：*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽(tīng)取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請(qǐng)你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？顧戈文：當(dāng)然可以。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。她和倪照慧將在星期六到你家來(lái)看你，一定會(huì)幫你把落下來(lái)的功課補(bǔ)一補(bǔ)的。顧戈文：不用謝，再見(jiàn)!江倩：再見(jiàn)!設(shè)計(jì)巧妙，前后連貫。但愿所有的老師都像紫雨那樣對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，提高學(xué)生社會(huì)生活的能力。（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，首先要聽(tīng)清，記準(zhǔn)人家的話(huà)，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。想想，剛才X老師怎么說(shuō)的？不要忙著舉手，每人先在心里說(shuō)一遍，記不住的，可以問(wèn)問(wèn)同桌。一個(gè)人說(shuō)，其他人仔細(xì)聽(tīng)，覺(jué)得不合適的地方幫他修改。（學(xué)生寫(xiě)留言條，老師巡視指導(dǎo)。分組傳話(huà)。第二部分為一幅插圖，提示了一個(gè)轉(zhuǎn)述的情境，《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》是利用生活中的平常事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話(huà)，通過(guò)這聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（二）難點(diǎn)：在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。使學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、想說(shuō)、搶著說(shuō)，由膽小到主動(dòng)，最后到大方熱情，由三言?xún)烧Z(yǔ)到暢所欲言。（傳話(huà)內(nèi)容：2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？（板書(shū)：聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、有禮貌）（二）練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容 1．練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述老師這有幾句話(huà)，現(xiàn)在咱們就先來(lái)練一練。（學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述）2．學(xué)習(xí)文本內(nèi)容（1）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述 ①小朋友，你們聽(tīng)，小廣播在播送通知呢？（課件播放：下面播送一個(gè)通知，明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。④學(xué)生自由練讀。記不住的，可以問(wèn)問(wèn)同桌。（在③④進(jìn)行時(shí)師生評(píng)議。下面的小朋友你們都是小考官了，你們想提醒他什么？（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽星期六上午9：00點(diǎn)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)）表演打電話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。談話(huà)引出“轉(zhuǎn)述”話(huà)題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。（2）不要忙著舉手。（3）同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。并提出改進(jìn)的措施。）【出示課件6]（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書(shū)館看書(shū)了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。【出示課件8】練習(xí)二★指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。今晚同學(xué)們把老師的`要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在你的家庭作業(yè)本。教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點(diǎn)，確保轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不遺漏主要信息。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷。這組同學(xué)排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，然后我只把話(huà)說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，接著一個(gè)一個(gè)往后傳，注意傳話(huà)的時(shí)候只能小聲地說(shuō)一次，不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。師：同學(xué)們，剛才游戲中把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話(huà)，也可以叫轉(zhuǎn)述。生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱(chēng)變化。[課件出示：(1)今天下午，四年級(jí)在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。然后，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表，上臺(tái)展示，我們來(lái)評(píng)比一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？生1：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對(duì)象。另外，我們還要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。(出示通知內(nèi)容，即課本11頁(yè)通知的內(nèi)容)師：看清楚了嗎？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)通知的主要內(nèi)容是什么。師：同學(xué)們，想一想，這兩個(gè)通知要分別轉(zhuǎn)述給誰(shuí)呢？生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。師：哪一組，先來(lái)試著表演？(匯報(bào)交流)師：你們覺(jué)得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？生：很清楚，能將老師的話(huà)清楚地轉(zhuǎn)告小麗。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時(shí)，該怎么辦？生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就不容易漏掉了。下面我們開(kāi)始表演。孩子：媽媽。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話(huà)都轉(zhuǎn)述清楚了。注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題正是轉(zhuǎn)述出錯(cuò)了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話(huà)時(shí)需要注意的地方。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺(jué)得非常有趣，樂(lè)于參與到實(shí)踐活動(dòng)中。三、體驗(yàn)形式的多樣性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話(huà)游戲能快速吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功?！尽犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)《問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《商量》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《習(xí)作口語(yǔ)交際 》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《口語(yǔ)交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的奇思妙想》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)