【正文】 有沒有人讓你告訴老師些什么呢？學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長交待的話。談話：其實這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。劉暢：你明天上學(xué)嗎？李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。再見!李響：再見!四、實例練習(xí)：指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。五、師小結(jié)：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。七、作業(yè)：向各位家長轉(zhuǎn)達(dá)老師對他們的謝意。其實真正的轉(zhuǎn)述就此開始了，只不過教者沒有將其專業(yè)術(shù)語言明而已。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長、學(xué)生自己精心設(shè)計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。學(xué)生練習(xí)舉例：*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？顧戈文：當(dāng)然可以。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補(bǔ)一補(bǔ)的。顧戈文：不用謝，再見!江倩：再見!設(shè)計巧妙，前后連貫。但愿所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語交際的能力，提高學(xué)生社會生活的能力。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。分組傳話。第二部分為一幅插圖，提示了一個轉(zhuǎn)述的情境，《學(xué)會轉(zhuǎn)述》是利用生活中的平常事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話，通過這聽與說雙向互動的過程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（二）難點：在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。使學(xué)生敢說、樂說、想說、搶著說，由膽小到主動，最后到大方熱情，由三言兩語到暢所欲言。（傳話內(nèi)容：2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會在北京舉行。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？（板書：聽清楚、說明白、有禮貌）（二）練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容 1．練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述老師這有幾句話，現(xiàn)在咱們就先來練一練。（學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述）2．學(xué)習(xí)文本內(nèi)容（1）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述 ①小朋友，你們聽，小廣播在播送通知呢？（課件播放：下面播送一個通知，明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。④學(xué)生自由練讀。記不住的，可以問問同桌。（在③④進(jìn)行時師生評議。下面的小朋友你們都是小考官了，你們想提醒他什么？（表演內(nèi)容：請你媽媽星期六上午9：00點到學(xué)校開家長會）表演打電話。教學(xué)重點能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。談話引出“轉(zhuǎn)述”話題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。（2）不要忙著舉手。（3）同桌互說，糾正說錯的地方。并提出改進(jìn)的措施。）【出示課件6]（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的?！境鍪菊n件8】練習(xí)二★指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實基礎(chǔ)。今晚同學(xué)們把老師的`要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。教學(xué)目標(biāo)1．能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點，確保轉(zhuǎn)述的時候，不遺漏主要信息。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷。這組同學(xué)排成一個長隊，然后我只把話說給第一個同學(xué)聽，接著一個一個往后傳，注意傳話的時候只能小聲地說一次，不能讓其他人聽見。師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。生3：轉(zhuǎn)述時要注意人稱變化。[課件出示：(1)今天下午，四年級在操場舉行跳繩比賽。然后，每一個小組派出一個代表，上臺展示，我們來評比一下。師：誰來說說看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？生1：他們轉(zhuǎn)述的時候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對象。另外，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。(出示通知內(nèi)容，即課本11頁通知的內(nèi)容)師：看清楚了嗎？說說這兩個通知的主要內(nèi)容是什么。師：同學(xué)們，想一想，這兩個通知要分別轉(zhuǎn)述給誰呢？生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。師：哪一組，先來試著表演？(匯報交流)師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時，該怎么辦？生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時候就不容易漏掉了。下面我們開始表演。孩子：媽媽。師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？生1：我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。注意人稱的轉(zhuǎn)換。教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。在游戲中出現(xiàn)的問題正是轉(zhuǎn)述出錯了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話時需要注意的地方。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺得非常有趣，樂于參與到實踐活動中。三、體驗形式的多樣性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們從活動中認(rèn)識到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功。【《口語交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計《問路》教學(xué)設(shè)計3.《商量》口語交際教學(xué)設(shè)計《口語交際》教學(xué)設(shè)計6.《習(xí)作口語交際 》教學(xué)設(shè)計7.《口語交際》教學(xué)設(shè)計8.《口語交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計《我的奇思妙想》口語交際教學(xué)設(shè)計