【正文】 趣的引導(dǎo)下學(xué)生通過玩，想、聽、說、演、評等多種交際形式突出重點，突破難點。五、教學(xué)準備：多媒體課件、小獎品六、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，走進交際話題我們先來玩一個游戲輕松輕松吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他”，我請一組同學(xué)來參加，我把話只說給第一個同學(xué)聽，然后一個一個往后傳，注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見?？磥砦覀兇龝傻谜J真聽??！揭題剛才游戲中，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。（3）明天的美術(shù)課，請同學(xué)帶來彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。③齊讀文本話題，使學(xué)生了解比賽的時間、地址、要求。每人先在心里說幾遍。④生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？你轉(zhuǎn)告過嗎？想想說了件什么事？（指名說），怎么辦？ ？？一下聽不清怎么辦？ 看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試，來和我一塊表演接個電話。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。（1）選擇上面的其中之一個內(nèi)容進行練習(xí)轉(zhuǎn)述。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）（4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。（師生評議，評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。李明：不客氣，我們是朋友嘛！例文2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點結(jié)合起來，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。當(dāng)對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請他再說一次）看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？【出示課件7】練習(xí)一★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話。讓xx進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）五、作業(yè)布置[出示課件10]這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。交流中，教師要創(chuàng)設(shè)情景，進行多種方式的口語交際，充分挖掘現(xiàn)實生活中的語言資源，同時又服務(wù)于生活。課前準備教師準備：制作課件，準備小獎品。我請一組同學(xué)來參加。師：幸虧只是個游戲，不然可鬧笑話了。生2：轉(zhuǎn)述時要把話說清楚，說明白。二、簡單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來練一練。]師：選擇你感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。生3：明天的美術(shù)課，請大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。師：是??！這三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點，轉(zhuǎn)述的時候，不要遺漏了重要的信息。三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演師：同學(xué)們，看，下面這兩個通知。師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實際問題師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時地、完全地了解了通知內(nèi)容?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。孩子：好的，老師。媽媽：好的。師：轉(zhuǎn)述時要注意些什么？生：弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活，使學(xué)生的語言得到最有效的鍛煉。在教學(xué)中，先利用游戲“說悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。一、體現(xiàn)情境性練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。在課堂的最后，老師的表揚也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料。四、體現(xiàn)評價的重要性需要指出的是，口語交際課具有時效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準確、及時的評價，并且注重引導(dǎo)孩子互相評價。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會轉(zhuǎn)述”的要求。二、體現(xiàn)互動性口語交際課堂，一定要注重師生互動、生生互動，在活動的過程中讓孩子們模擬生活場景，學(xué)習(xí)使用語言。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述?！辫b于此，在這節(jié)課中及時有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說、樂說。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。生2：她能弄清要點，沒有遺漏主要信息。剛才老師打電話來找你。師：喂，是小紅同學(xué)嗎？孩子：是的，老師好?！瓗煟嚎磥泶蠹叶己苡凶孕?，那愿不愿意接受我的測試。同學(xué)們，想一想：你們曾經(jīng)遇到過什么情況呢？師：老師也曾遇到過需要我轉(zhuǎn)述的情況。師：你們真棒！設(shè)計意圖：通過分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢。師：是的，我們轉(zhuǎn)述時要注意弄清要點，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。生1：第一個通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。進行轉(zhuǎn)述的時候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。生2：他們轉(zhuǎn)述的時候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。生1：今天下午，四年級要在操場舉行跳繩比賽。(2)明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽。師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。(傳話內(nèi)容：因為語文老師臨時有事，本周五的語文課和下周二的美術(shù)課對調(diào)一下。課時安排1課時。2．轉(zhuǎn)述的過程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述【出示課件11】弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換《口語交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計2教材分析本次口語交際的話題是“轉(zhuǎn)述”，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情，通過聽與說雙向互動的過程，達到口語交際的教學(xué)目標。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件9】要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外而曬曬太陽。三、實例練習(xí)。小英：老師還安排我們明天早上8點在學(xué)校北門集合呢！小麗：明天早上8點？學(xué)校北門？好，我知道了。小軍：什么時間截止？李明：本周日。（）生生表演，