學(xué)會說話口語交際教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 05:28本頁面
【正文】 進行評價。小結(jié)過渡：這些同學(xué)看到別人危險的舉動都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時我們該怎樣做到以理服人呢？小組討論一下。三、討論交流，評價練說1．小組討論，說說自己會怎樣去勸阻別人。2．小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評價，比比誰說得好？3．指名說說自己的勸阻方法，師生共同評價。四、當(dāng)堂演練，促進提高：剛才大家討論得很有收獲,自己總結(jié)出了兩條寶貴經(jīng)驗。在勸阻別人的時候，一是態(tài)度要熱情；二是要把不正確行為的危害說清楚。下面，請同學(xué)們自己選擇一幅圖，找你的小伙伴，輪流練習(xí)表演，表演前一定要想好怎樣勸阻才能讓對方聽進去。評議：表演態(tài)度是否自然大方、說話口齒是否清楚，是否注意禮讓貌。4．評選最佳“演員”。5．指名表演。：日常生活中，我們常常會碰到一些意想不到的事情，怎樣去勸阻別人，小朋友都學(xué)了一手，老師希望大家能用自己的真誠去勸阻別人，避免一些危險的事情發(fā)生。利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，拉近了教材與學(xué)生的距離。讓學(xué)生自己選擇圖畫，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，滿足了不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的快樂。盡管學(xué)生對勸阻別人有了一定的概念，但對勸阻的藝術(shù)還不甚了解，此時讓學(xué)生展開討論，集思廣益對學(xué)會勸阻有著積極的意義。為學(xué)生創(chuàng)造了口語交際的時間和空間，就能讓他們在參與評價中有所收獲。當(dāng)堂演練，讓學(xué)生通過具體的交際實踐，來掌握交際的方法和技巧，提高口語交際的能力和水平。第五篇：學(xué)會鼓勵口語交際教學(xué)設(shè)計學(xué)會鼓勵楊泗中小徐鵬教材分析：本次口語交際的內(nèi)容是蘇教版第八冊四年級教材練習(xí)六，題目是《學(xué)會鼓勵》，這是體現(xiàn)日常人際間的情感生活的口語交際話題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在別人不順心、缺乏勇氣、失去信心的時候，給予適當(dāng)?shù)墓膭羁梢栽鲞M人與人之間的關(guān)系；讓學(xué)生在表演和交際中，學(xué)會用準(zhǔn)確、得體的語言鼓勵他人，使他人的心情變得愉快舒暢，信心十足，進一步增強學(xué)生口語交際能力。設(shè)計理念：課標(biāo)指出，提高學(xué)生口語交際能力的主要途徑之一就是要重視在日常生活中的實踐?？谡Z交際是雙向互動的過程，創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，引起學(xué)生的說話欲望，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，讓學(xué)生在一種積極主動的狀態(tài)下進行口語交際。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鼓勵別人，掌握鼓勵別人的技巧。過程與方法：通過實踐讓學(xué)生學(xué)會鼓勵，體會受到鼓勵的感受。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有愛心，主動關(guān)心別人。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會有禮貌、誠懇地鼓勵別人。教學(xué)過程：一、組詞導(dǎo)入，感知“鼓勵”的力量板書“鼓” 指名組詞。打鼓、鼓聲、鼓勵、鼓勁、鼓足勇氣、鼓舞??師分兩大組板書看到打鼓、鼓聲這兩個詞，你仿佛聽到了什么？看到了什么畫面？師：是啊，老師也覺得渾身仿佛都充滿了力量，其實我們學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該多調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，回憶自己的生活，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有許多美好的東西。我們再來看另一組，看到這些詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了哪些畫面？圍繞其他詞建議學(xué)生回憶生活，調(diào)動生活經(jīng)驗，說說同學(xué)、親人等曾經(jīng)給自己或別人的鼓勵。并談?wù)勈艿焦膭詈蟮母惺堋０鍟涸鎏硇判暮土α慷?、營造氛圍，增強興趣小故事:師：在我們的生活當(dāng)中，我們不要總潑別人冷水，要多說鼓勵的話。今天我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)會鼓勵。（板書課題：學(xué)會鼓勵）那么，剛才幾位同學(xué)的介紹，你對哪個印象最深刻？回憶那位同學(xué)是怎么介紹的？說清楚了什么？他主要用了什么方法？指導(dǎo)：說清楚是一件什么事？本來是什么表現(xiàn)？受到鼓勵后，又是什么表現(xiàn)？是怎樣鼓勵的？（引用名言、引用故事、講道理??）教師一定要相機找本班中互相鼓勵的對象進行情景再現(xiàn)，請其他同學(xué)認真觀察，并評價。三、討論交流，實踐分組討論：怎樣鼓勵別人，別人會更愿意接受。并討論可以用哪些方法？交流：從剛才大家的發(fā)言中，你知道要想鼓勵成功首先必須注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答相機總結(jié)板書：禮貌真誠流暢可以用哪些方法？（樹立信心 講講故事找找優(yōu)點引用名言）實踐練習(xí)：最近有三個同學(xué)遇到了一些麻煩，心里缺少勇氣和信心，急需要有人鼓勵鼓勵。出示話題。指名朗讀。４、小組討論這些同學(xué)遇到了什么問題，討論如何鼓勵這些同學(xué)。怎樣鼓勵張為民？指名說，評價。再指名一組表演并評價。引導(dǎo)：要謝謝鼓勵你的人。５、怎樣鼓勵茅義軍和宗家偉？讓生自由練習(xí)，再指名說，評價，總結(jié)。四、運用方法，鼓勵自己１、同學(xué)們，你們一定有過因失敗而氣餒，遇到困難時而缺少自信不敢向前地經(jīng)歷吧！讓我們敞開心扉，傾訴自己的苦惱，讓大家用熱情的話語來鼓勵你，給你帶來戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，或者自己鼓勵自己。２、學(xué)生傾訴自己的心事?；貞涀约河龅降睦щy。３、師：如果困難再現(xiàn)，你會如何鼓勵自己？指導(dǎo)鼓勵時要用自信的語氣，要有自信的眼神。運用學(xué)到的方法鼓勵鼓勵同學(xué)或自己。師也可舉自己的例子。五、抒發(fā)感情，學(xué)生總結(jié)這堂課學(xué)到這兒，你有什么話想說的嗎？過渡：人生難免有崎嶇和坎坷，只要人與人之間能相互鼓勵，我們的生活將會更美好。受傷的人的心靈才能得到撫慰。六、贈送名言，送上祝愿出示鼓勵的名言。(1)即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也要航行。(2)希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。貪圖安逸的人，他的希望不過是一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結(jié)出碩果。提出要求，送上祝愿。七、板書設(shè)計：學(xué)會鼓勵增添信心和力量 禮貌真誠流暢樹立信心 講講故事找找優(yōu)點 3引用名言
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