口語交際注意說話的語氣教學(xué)反思和點評-資料下載頁
2025-10-05 03:50本頁面
【正文】 導(dǎo)入，引起學(xué)生對“說話”主題的興趣。緊接著，再出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句子的過程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果。最后，分組模擬場景，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，全班展示交流，既教會了學(xué)生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實踐場所，以后遇到這樣的場景，學(xué)生都能自如應(yīng)答。【來源：21世紀教育網(wǎng)】第五篇：口語交際：注意說話的語氣(匹配新教材)口語交際教學(xué)目標：說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。通過情境演練，進行口語交際鍛煉。教學(xué)重難點：重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。難點：用恰當?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師今天上樓梯時的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下踩到我的腳，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。同學(xué)們，要是你遇到這種情況你會怎么辦呢？（生發(fā)言）同學(xué)們，你們喜歡哪一位同學(xué)的發(fā)言呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）二、讀讀想想（出示課本兩組對話）同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。小結(jié)。我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當?shù)脑u價和補充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學(xué)來說一說。四、拓展訓(xùn)練：我會演情景?。哼x擇一個情景演一演。（準備步驟：1 確定出演情景。2 選好演員。3 編排好臺詞。4 排練。5 出演情景劇）五、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。板書設(shè)計：注意說話的語氣語氣恰當，不要太生硬避免使用命令語氣禮貌用語 教學(xué)反思：口語交際的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流，會使用恰當?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個實際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在了一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會表達會解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分的說，充分的表達，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主。
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