口語交際注意說話的語氣教學反思和點評-文庫吧在線文庫
【正文】 穿于課堂始終，激發(fā)學生學習興趣。這種與生活經(jīng)驗相關(guān)的交際情境，不但進一步激發(fā)學生的交際興趣，使學生在與不同身份的人交際時使用恰當?shù)恼Z氣，不命令，突破本節(jié)課的教學難點，同時也讓學生的語言表達更加清晰，進一步的提高了學生的語文核心素養(yǎng)。”“他用了禮貌用語，更容易讓人接受。創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維活動?！薄澳愕恼Z氣讓人聽起來很舒服。當同學表演結(jié)束時，學生進行互評，“我感覺他們演的很生動，像真的母女。課堂上，在崔老師有序的組織下，有學生之間的合作表演，有學生與“阿姨”的交流，有學生與教師的交際，每一次對話，學生既要認真去說，也要悉心來聽，并根據(jù)對方的回答進一步說明自己的意思，學生的語言理解和運用能力自然不斷得到提升。教學重難點：重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大）“對不起，我不是故意的。三、學以致用我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子?！蓖瑢W們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人交流。語氣弱，音量較小，配合表情。出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。3．教師總結(jié)。四、模擬場景，學會說話1．出示場景。我會說：“媽媽，我不想學鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學畫畫嗎？”2．上學遲到了，老師批評了我。c【來源：21教學課時：1課時教學過程：一、情境導入老師今天上樓梯時的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下踩到我的腳，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。我會跟媽媽說些什么。4 排練。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學生手上，讓他們充分的說，充分的表達，提高學生的自主性，真正做到課堂教學以學生為主。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。四、拓展訓練：我會演情景劇：選擇一個情景演一演。小結(jié)。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。七、梳理板書口語交際：注意說話的語氣說話的語氣不要太生硬避免使用命令的語氣八、教學感悟在這節(jié)口語交際課中，我由故事導入，引起學生對“說話”主題的興趣。jy小組合作中，由各小組長負責挑選人員，其他組員評價。第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。世紀*教育網(wǎng)學情分析說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學生很少考慮。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。我不是故意的。教學重難點：重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧），解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。”同學們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人交流。希望以此為平臺，我們能與在線的老師互相交流學習，互相幫助提高，在口語交際的教學過程中，逐步培養(yǎng)學生良好的語文核心素養(yǎng)。從評價的角度衡量學生對此知識的掌握，既檢查了學生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學生口語表達的
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