口語(yǔ)交際秋天的快樂(lè)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-05 00:44本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)，謝謝你們把快樂(lè)帶給我。你們還會(huì)有更多的快樂(lè)吧，讓我們把快樂(lè)帶回家中，與家人一起分享快樂(lè)吧！回家與家人分享你的快樂(lè)并寫在日記中，讓我們做快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者，讓我們的生活更精彩！第五篇：口語(yǔ)交際《秋天的快樂(lè)》教學(xué)反思（寫寫幫推薦）口語(yǔ)交流課程是大多數(shù)教師的挑戰(zhàn)課。因?yàn)橛斜匾龊弥v話，所以有必要做很多準(zhǔn)備工作。學(xué)生不想在課堂上表達(dá)而不表達(dá)關(guān)鍵問(wèn)題。沒(méi)有人敢挑戰(zhàn)。但我認(rèn)為，作為一名語(yǔ)言老師，我們?cè)接X(jué)得難以做更多的事情應(yīng)該是我們的問(wèn)題，只有找到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，不斷改進(jìn)我們課堂教學(xué)藝術(shù)在選擇本課時(shí)，我已經(jīng)安排學(xué)生口頭溝通的準(zhǔn)備任務(wù)：1，收集秋天的好話的描述。2，進(jìn)入秋天，和家人，合作伙伴做最喜歡的事情，并記錄下來(lái)，在課堂上與大家分享快樂(lè)。由于學(xué)生已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，所以課堂上有很多場(chǎng)景，孩子們不僅可以做自己的事情：如抓蟋蟀，摘水果，拾取樹葉等有序表情，以及學(xué)生自己挑選樹葉做項(xiàng)鏈，標(biāo)本，貼紙到教室里，讓孩子們真正感受到秋天帶給我們的幸福。從這一點(diǎn)上也表明，只有有趣，接近學(xué)生生活的準(zhǔn)備任務(wù)，學(xué)生愿意做，在實(shí)踐中感到快樂(lè)的同時(shí)，物質(zhì)的積累，未來(lái) 表達(dá)，溝通，寫作不怕沒(méi)什么可說(shuō)的，沒(méi)有什么要寫。這也是葉先生老話說(shuō)的老話：課堂設(shè)計(jì)思路清晰，一步一步，從段落到口頭培訓(xùn)的目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：一，回顧文字，吳秋的美。學(xué)生通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)文本，用一個(gè)字總結(jié)秋天的總印象，整體感覺(jué)秋天的美麗。二，進(jìn)入圖片，秋韻的押韻。課件展示秋天圖片，伴隨著美妙的音樂(lè)，學(xué)生似乎在秋天之間走路，看到天空，田野，果園，花園不同的風(fēng)景。然后把圖片變成美麗的語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)，品嘗秋冬韻。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，盡管詞語(yǔ)只有字，但詞語(yǔ)反映在秋天的美麗，秋天的特征也填補(bǔ)了眼睛，積累好的詞語(yǔ)也被充分利用，老師會(huì)是一個(gè)句子的學(xué)生美麗的語(yǔ)言導(dǎo)入，一張圖片將前面顯示的整個(gè)感覺(jué)的句子上升到一個(gè)美麗的話語(yǔ)，學(xué)生的表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到了提高。三是走進(jìn)秋天，享受秋天的音樂(lè)。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)體交流，班級(jí)報(bào)告中整理自己的東西。孩子們能夠說(shuō)有秩序地這樣做的過(guò)程，表達(dá)他們的幸福和幸福。四是看秋天，畫秋畫。讓學(xué)生將自己的秋天看到一幅美麗的畫面放進(jìn)教室，注意秋天的美麗。課堂設(shè)計(jì)一步一步，從輕松到艱難，從淺到深，學(xué)生的表達(dá)一步一步贏，提高表達(dá)能力的同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教室是孩子們展示的平臺(tái)。本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生說(shuō)，評(píng)論，感到快樂(lè)表達(dá)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生有信心表達(dá)出勇氣的評(píng)價(jià)，我不忘記老師的主導(dǎo)地位。第一個(gè)學(xué)生表達(dá)后，我有一種評(píng)論的感覺(jué)，贊美精彩，不足，學(xué)生在我微妙的影響力的表達(dá)方法，評(píng)價(jià)的技能。然后在方法的指導(dǎo)下，學(xué)生們表示教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，小組評(píng)估，在評(píng)估和彌補(bǔ)，讓語(yǔ)言越來(lái)越令人興奮，快樂(lè)的話語(yǔ)感覺(jué)。真的反映了我班級(jí)的目的，我稱之為射擊。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)束的教訓(xùn)我覺(jué)得有些遺憾，那就是最后的整體評(píng)價(jià)。雖然最好的小組，最好的提醒，最好的評(píng)論家，也給了獎(jiǎng)勵(lì)，但我認(rèn)為鼓勵(lì)應(yīng)該對(duì)大多數(shù)學(xué)生，讓他們覺(jué)得他們的努力已經(jīng)被老師肯定，也 可以感受到贊美的喜悅，從而使教室表現(xiàn)出興趣和欲望。但是我這個(gè)部分的獎(jiǎng)勵(lì)太小了，之后我做了這個(gè)補(bǔ)償，首先為每個(gè)選出的監(jiān)督員每一個(gè)桃子心，每個(gè)學(xué)生的班級(jí)報(bào)告一個(gè)明星。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)所有學(xué)生的激勵(lì)，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不困難，只要大腦思考，移動(dòng)溝通，相互學(xué)習(xí)，就會(huì)有成長(zhǎng)，所以在課堂上想閱讀，良好的思維，學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性，合作，探究學(xué)習(xí)能力。
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