口語交際秋天的快樂教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-05 00:44本頁面
【正文】 樂，謝謝你們把快樂帶給我。你們還會有更多的快樂吧，讓我們把快樂帶回家中，與家人一起分享快樂吧！回家與家人分享你的快樂并寫在日記中，讓我們做快樂的發(fā)現(xiàn)者，讓我們的生活更精彩！第五篇：口語交際《秋天的快樂》教學(xué)反思（寫寫幫推薦）口語交流課程是大多數(shù)教師的挑戰(zhàn)課。因為有必要做好講話，所以有必要做很多準(zhǔn)備工作。學(xué)生不想在課堂上表達而不表達關(guān)鍵問題。沒有人敢挑戰(zhàn)。但我認為，作為一名語言老師，我們越覺得難以做更多的事情應(yīng)該是我們的問題，只有找到問題，分析問題，解決問題，以提高學(xué)生的口語表達，不斷改進我們課堂教學(xué)藝術(shù)在選擇本課時，我已經(jīng)安排學(xué)生口頭溝通的準(zhǔn)備任務(wù)：1，收集秋天的好話的描述。2，進入秋天，和家人，合作伙伴做最喜歡的事情，并記錄下來，在課堂上與大家分享快樂。由于學(xué)生已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，所以課堂上有很多場景，孩子們不僅可以做自己的事情：如抓蟋蟀，摘水果，拾取樹葉等有序表情，以及學(xué)生自己挑選樹葉做項鏈，標(biāo)本，貼紙到教室里，讓孩子們真正感受到秋天帶給我們的幸福。從這一點上也表明，只有有趣，接近學(xué)生生活的準(zhǔn)備任務(wù)，學(xué)生愿意做，在實踐中感到快樂的同時，物質(zhì)的積累，未來 表達，溝通，寫作不怕沒什么可說的，沒有什么要寫。這也是葉先生老話說的老話：課堂設(shè)計思路清晰，一步一步，從段落到口頭培訓(xùn)的目標(biāo)。我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：一，回顧文字，吳秋的美。學(xué)生通過第三單元的學(xué)習(xí)文本，用一個字總結(jié)秋天的總印象，整體感覺秋天的美麗。二，進入圖片，秋韻的押韻。課件展示秋天圖片，伴隨著美妙的音樂，學(xué)生似乎在秋天之間走路，看到天空，田野，果園，花園不同的風(fēng)景。然后把圖片變成美麗的語言，表達出來，品嘗秋冬韻。學(xué)生在表達時，盡管詞語只有字，但詞語反映在秋天的美麗，秋天的特征也填補了眼睛，積累好的詞語也被充分利用，老師會是一個句子的學(xué)生美麗的語言導(dǎo)入，一張圖片將前面顯示的整個感覺的句子上升到一個美麗的話語，學(xué)生的表達能力在不知不覺中得到了提高。三是走進秋天，享受秋天的音樂。學(xué)生們在團體交流，班級報告中整理自己的東西。孩子們能夠說有秩序地這樣做的過程，表達他們的幸福和幸福。四是看秋天，畫秋畫。讓學(xué)生將自己的秋天看到一幅美麗的畫面放進教室，注意秋天的美麗。課堂設(shè)計一步一步，從輕松到艱難，從淺到深，學(xué)生的表達一步一步贏，提高表達能力的同時，學(xué)生學(xué)會傾聽提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教室是孩子們展示的平臺。本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生說，評論，感到快樂表達，快樂學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生有信心表達出勇氣的評價，我不忘記老師的主導(dǎo)地位。第一個學(xué)生表達后，我有一種評論的感覺，贊美精彩，不足，學(xué)生在我微妙的影響力的表達方法，評價的技能。然后在方法的指導(dǎo)下，學(xué)生們表示教師和學(xué)生的評價，小組評估，在評估和彌補，讓語言越來越令人興奮，快樂的話語感覺。真的反映了我班級的目的，我稱之為射擊。當(dāng)然，這個結(jié)束的教訓(xùn)我覺得有些遺憾，那就是最后的整體評價。雖然最好的小組，最好的提醒，最好的評論家，也給了獎勵，但我認為鼓勵應(yīng)該對大多數(shù)學(xué)生，讓他們覺得他們的努力已經(jīng)被老師肯定，也 可以感受到贊美的喜悅，從而使教室表現(xiàn)出興趣和欲望。但是我這個部分的獎勵太小了，之后我做了這個補償，首先為每個選出的監(jiān)督員每一個桃子心，每個學(xué)生的班級報告一個明星。為了實現(xiàn)對所有學(xué)生的激勵，讓他們感覺到學(xué)習(xí)并不困難，只要大腦思考，移動溝通，相互學(xué)習(xí)，就會有成長，所以在課堂上想閱讀，良好的思維，學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性，合作，探究學(xué)習(xí)能力。
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