口語交際注意說話的語氣教學(xué)反思和點(diǎn)評(存儲版)
【正文】 您。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。2．學(xué)生自由發(fā)言。只有這樣，我們的話才易于被別人接受。五、交際范例1．媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。1最后，分組模擬場景，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，全班展示交流，既教會了學(xué)生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實(shí)踐場所，以后遇到這樣的場景，學(xué)生都能自如應(yīng)答。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。語氣弱，音量較小，配合表情。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。3 編排好臺詞。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會表達(dá)會解決，提高學(xué)生的交際能力。板書設(shè)計：注意說話的語氣語氣恰當(dāng)，不要太生硬避免使用命令語氣禮貌用語 教學(xué)反思：口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流，會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。（準(zhǔn)備步驟：1 確定出演情景。我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。緊接著，再出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。3．看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。3．分組匯報交流，全班評價。所以，同學(xué)們，當(dāng)我們在說話的時候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。因此，教師在教學(xué)這個口語交際時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會用不同的語氣說話。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。小結(jié)。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。（板書課題：注意說話語氣）二、讀讀想想1.（投影出示課本兩組對話）同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？，注意讀出不同的語氣。謝謝大家，再見！作者姓名：馬春鳳工作單位：河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)聯(lián)系電話：***第二篇：口語交際——注意說話的語氣口語交際——注意說話的語氣教學(xué)目標(biāo)：，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。三、雙方互動，注重交際訓(xùn)練。這些評價中，賞識性評價20次，啟發(fā)性評價3次，激勵性評價5次。二、多方評價，發(fā)展語言運(yùn)用能力。作者姓名：崔麗華工作單位：河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)聯(lián)系電話：***《注意說話的語氣》課例點(diǎn)評大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué) 崔麗華口語交際強(qiáng)調(diào)互動性和交際情景，強(qiáng)調(diào)交際文明，強(qiáng)調(diào)生活化。評價質(zhì)疑的過程可以讓學(xué)生逐步學(xué)會如何評價、學(xué)會傾聽、學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)課我創(chuàng)造性地使用教材，將一個個枯燥的文字，融于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之中，以學(xué)生的視角去體驗(yàn)、感知、賞析，幫助學(xué)生在連結(jié)中提取信息、感悟情感、評價鑒賞。本節(jié)課我力求營造輕松的語言環(huán)境，與生活經(jīng)驗(yàn)連結(jié)，創(chuàng)設(shè)多種生活情境，拓展學(xué)生思維空間，從而發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松氛圍。注意說話的語氣》教學(xué)反思和點(diǎn)評《注意說話的語氣》教學(xué)反思大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué) 崔麗華《注意說話的語氣》是義務(wù)教育教科書語文二年級下冊語文園地一中的口語交際內(nèi)容。本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了1個故事情境“幫小樹長出嫩葉”，貫
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