口語交際教學的內容(存儲版)
【正文】 有：若干音樂老師、若干美術老師、若干常識老師、若干主課老師、教務長、校長助理和教學委員會委員（包括任課教師代表、行政管理代表和學生代表）。不管在什么環(huán)境下，都該在結束時證實一下討論的所有問題，并感謝對方為此花費的時間和精力。 ●應該記下他們的詳細信息，并向他們保證你一定會把他們的消息傳達到合適的人那里并要求他們回電話。 ● 可以通過詢問來獲得信息，也可以通過求征的方式來明確你已理解了的信息。 （ 5）從兩組中各另選一名學生，也面對面坐下，讓他們就主題展開討論，但盡可能在同一時間搶著發(fā)言，其他同學觀察。 ? 活動步驟 （ 1）將學生分成小組并讓他們給“會話打斷”和“會話重疊”下定義，并讓他們決定兩者是否有區(qū)別，若有區(qū)別，如何表現(xiàn)。 口語交際教學應注重培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng) ， 如有自信心 、 有獨立見解 、 相互尊重和理解 、 談吐文雅等 ?？谡Z交際教學的內容 普通高中口語交際教學目標及建議 ? 增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。 口語交際是在一定的語言情境中相互傳遞信息 、 分享信息的過程 ， 是人與人之間交流和溝通的基本手段 。 案例呈示： ? 教學目的：了解會話交際中的不同風格和使用技巧，以便應付會話中的交際沖突。同時請全班學生專心聽講，注意發(fā)言者的互動情況，幾分鐘后教師中斷對話。 ●要表現(xiàn)出對對方的理解，可以用溫暖友好的語調和他迅速建立起關系來。 ●向對方求證一下所有的重要信息，也就是你們正在討論的問題。 ●適當?shù)慕Y束方法。教務長因此舉行該次會議。接著要求第一組代表發(fā)言 …… 練習： 把教室布置成會議室。 （ 1）教師組：本組的報告內容如何？報告的手段和效果如何？哪幾點還需要進一步闡述？
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