【正文】 建議。有餓者，蒙袂、輯履（j249。（示例：小亮，實(shí)在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。得體解答注意點(diǎn)： 看清題目，明確要求； 抓住題眼，品讀情境； 理解題意，靈活答題。小青說：“我從小華處借的書，請你明天代我去還，請你好好謝謝他。 1.（言外之意）近一段時(shí)間，電視臺播放精彩的奧運(yùn)賽場節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。小明想起學(xué)過的安全知識，于是禮貌地說：?！?請你設(shè)想姚明的回答。能針對不同的對象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。張秀才說：“令郎定會大富大貴。教學(xué)目標(biāo)：，有目的進(jìn)行訓(xùn)練。，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際考場應(yīng)對能力?！必?cái)主大喜。能抓住對方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。（有據(jù)：沒有什么東西比生命更寶貴。（得體：謝謝。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！奔偃缒闶切?qiáng)，第二天把書還給小華時(shí)，你應(yīng)該怎么說？（轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)）（示例：小華，小青昨天去了廣州，他托我把書還給你，還要謝謝你！）4.（辯論）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。咱倆還是一起再練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。），貿(mào)貿(mào)然來。今后，在口語交際教學(xué)中，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，帶上信心，說出朝氣！并且要善于捕捉學(xué)生的良好狀態(tài)，努力保持其良好狀態(tài)。隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。李響請假了，沒有到校。李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。六、分組設(shè)計(jì)：各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。通過家長的參與使這樣的訓(xùn)練有了充分的情感基礎(chǔ)，學(xué)生于不知不覺中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)?！倍@正是這節(jié)口語交際課的最終目標(biāo)。江倩：太好了，這下我有書看了。在日常教學(xué)中，很多老師根本就不把口語交際的教學(xué)當(dāng)回事。引導(dǎo)學(xué)生在通過請教解決實(shí)際問題的過程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅，體會交際的意義。播放錄像：星期天，一學(xué)生騎著車去朋友家，半路上向一位老大爺問路。同學(xué)們，看了燕莉莉向魏老師請教的經(jīng)過，你們覺得在請教的時(shí)候還需要注意什么嗎？生交流后，老師相機(jī)板書：說清問題注意場合。交際過程中，教師密切關(guān)注出現(xiàn)的問題，適當(dāng)?shù)刈髦笇?dǎo)、糾正，增強(qiáng)了口語交際訓(xùn)練的實(shí)效性。師：在今天這節(jié)課上如你還有沒解決的問題，回家后，可以向家長或鄰居以及社會上的一些專業(yè)人士請教，相信你的問題一定會得到解決。在學(xué)生具備了交際意識的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生有選擇地扮演圖畫中的角色，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極地參與表演，通過不同層次的演練及不同的評價(jià)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功，在評價(jià)中學(xué)會勸阻別人，初步掌握與人交往的藝術(shù)。小結(jié)過渡：這些同學(xué)看到別人危險(xiǎn)的舉動(dòng)都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時(shí)我們該怎樣做到以理服人呢？小組討論一下。評議：表演態(tài)度是否自然大方、說話口齒是否清楚，是否注意禮讓貌。當(dāng)堂演練，讓學(xué)生通過具體的交際實(shí)踐，來掌握交際的方法和技巧，提高口語交際的能力和水平。教學(xué)過程：一、組詞導(dǎo)入，感知“鼓勵(lì)”的力量板書“鼓” 指名組詞。并討論可以用哪些方法？交流：從剛才大家的發(fā)言中，你知道要想鼓勵(lì)成功首先必須注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)總結(jié)板書：禮貌真誠流暢可以用哪些方法？（樹立信心 講講故事找找優(yōu)點(diǎn)引用名言）實(shí)踐練習(xí)：最近有三個(gè)同學(xué)遇到了一些麻煩，心里缺少勇氣和信心，急需要有人鼓勵(lì)鼓勵(lì)。四、運(yùn)用方法，鼓勵(lì)自己１、同學(xué)們，你們一定有過因失敗而氣餒，遇到困難時(shí)而缺少自信不敢向前地經(jīng)歷吧！讓我們敞開心扉，傾訴自己的苦惱，讓大家用熱情的話語來鼓勵(lì)你，給你帶來戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，或者自己鼓勵(lì)自己。六、贈(zèng)送名言，送上祝愿出示鼓勵(lì)的名言。(2)希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪?；貞涀约河龅降睦щy。指名朗讀。我們再來看另一組，看到這些詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了哪些畫面？圍繞其他詞建議學(xué)生回憶生活，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，說說同學(xué)、親人等曾經(jīng)給自己或別人的鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)指出，提高學(xué)生口語交際能力的主要途徑之一就是要重視在日常生活中的實(shí)踐。5．指名表演。2．小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評價(jià)，比比誰說得好？3．指名說說自己的勸阻方法，師生共同評價(jià)。本課結(jié)束時(shí)，教師以充滿激情的話語鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，不斷地提高自己的交際能力。】第四篇：《學(xué)會勸阻》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會勸阻》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)作者：鶯語流泉轉(zhuǎn)貼自：清清茉莉香點(diǎn)擊數(shù)：62 教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示,先練說勸告用語,再分角色表演,讓學(xué)生在練習(xí)勸阻的過程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧。下面就請大家把你自己遇到的實(shí)在解決不了的問題向你的好朋友們請教，看看他們能不能幫你解決？學(xué)生自由組合，進(jìn)行溝通、請教（也可以向老師請教）?！咳?、模擬情境，學(xué)習(xí)“請教” ——反三之一也師：看來請教別人還真是一門學(xué)問！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會遇到一些小問題，比如數(shù)學(xué)題不會做，心愛的飛機(jī)模型裝不起來了??課件出示：A、華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來，就向趙東杰同學(xué)請教。師：同學(xué)們，錄象看完了，你有什么想說的嗎學(xué)生交流，老師歸納板書。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生回憶在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，是否有自己不能解決需要向別人請教的事