【正文】 ：。（示例： ①叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢，你馬上過來好嗎？ ②爸爸（媽媽），我班同學(xué)病了，我在照顧他，晚上可能晚一點回家。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。有據(jù)委婉反方：弊大于利，網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負面影響?，F(xiàn)在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由（字數(shù)50個左右）。”假如你是小強，第二天把書還給小華時，你應(yīng)該怎么說？（轉(zhuǎn)述準確，突出要點）（示例：小華，小青昨天去了廣州，他托我把書還給你，還要謝謝你?。?.（辯論）信息時代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。小青晚上動身去廣州探親，小強去送行。）2.（勸說）語文課宋老師得知張楠同學(xué)最近常在課上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。①老師說話的言外之意是————————————②假如你是班長，這時代表全班同學(xué)起來說話，你說：————（①批評同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時間。委婉——是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝…… 得體——有禮貌，講文明，稱呼，場合，對象。得體簡明——簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明”。）八字要訣 內(nèi)容上——簡明（得體：謝謝。），途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。四川內(nèi)江）（得體：我的發(fā)言權(quán)當拋磚引玉，謝謝大家。（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：（得體：老師；有據(jù)：我記得都德是法國作家→委婉:老師，我記得都德好像是法國作家。（有據(jù)：沒有什么東西比生命更寶貴?！庇浾哂謫枺骸叭绻钦谂e行一場重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻，因為。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。福建三明）考試結(jié)束不久，小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學(xué)小亮，正好小亮父母在場，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的家庭教育，請你們談?wù)?，好嗎？”請指出小明采訪中的不當之處。能抓住對方表達的要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。：能根據(jù)對象和場合，簡明、連貫、文明得體地進行交流。”滿座愕然?！必斨饔窒??！必斨鞔笙?。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。教學(xué)準備：導(dǎo)學(xué)案學(xué)生人手一份，并制作了與此教學(xué)內(nèi)容一致的多媒體課件。教學(xué)重點、難點：掌握中考題型的答題技巧，從容應(yīng)對中考。，增強學(xué)生的實際考場應(yīng)對能力。教材分析：這次口語交際訓(xùn)練特意設(shè)定了與家長交談的內(nèi)容及溝通交流的注意事項，意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會消除與家長之間產(chǎn)生的誤會和隔閡，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達，學(xué)會用用語禮貌、簡潔、得體，這對七年級學(xué)生的口語表達是一次有意義的嘗試，讓孩子們先說后寫，降低了難度，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。第一篇：《學(xué)會說話》口語交際教學(xué)設(shè)計學(xué)會說話——口語交際專題訓(xùn)練 安國市實驗中學(xué)吳素敏教材依據(jù)：語文版七年級下冊第四單元口語交際《溝通：與家長進行一次對話》，一課時。設(shè)計思路：指導(dǎo)思想及設(shè)計理念：以“能根據(jù)對象和場合，簡明、連貫、文明得體地進行交流”、“能針對不同的對象，自信、負責地表達自己的觀點”以及“能抓住對方表達的要點，并能簡要轉(zhuǎn)述”這三個宗旨為指導(dǎo)，以教會學(xué)生正確與家長溝通為目的，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會把自己的想法巧妙地傳達給他人。教學(xué)目標：，有目的進行訓(xùn)練。學(xué)會做人。教法學(xué)法：小組合作，交流總結(jié)。教學(xué)過程： ：李秀才為何挨打？有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。張秀才說：“令郎定會大富大貴。王秀才說：“令郎定會金榜題名。李秀才見狀，搖頭晃腦地說：“令郎將來定會一命嗚呼。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。能針對不同的對象，自信、負責地表達自己的觀點。： 1.（2008（主要問題：不簡明）2..對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！?請你設(shè)想姚明的回答。）。）（2）在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動的總結(jié)會上，你第一個發(fā)言，你的發(fā)言結(jié)束時要說的話：（2008我的話說完了，請多指教。小明想起學(xué)過的安全知識，于是禮貌地說：。有據(jù)：我不渴。有據(jù) 形式上——委婉有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡而言之，即說“清”。 1.（言外之意）近一段時間，電視臺播放精彩的奧運賽場節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點多鐘，第二天還利用課間時間評頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。②老師，這些天，我們晚上看比賽、課間談?wù)摫荣?，影響了學(xué)習(xí)和休息，很不應(yīng)該，老師，您放心，我們一定會改正把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學(xué)樂于接受你的意見呢？（張楠同學(xué)，《三國演義》確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？）3.（復(fù)述）復(fù)述和轉(zhuǎn)述時，注意人稱的轉(zhuǎn)換，說話要力圖完整準確，意思清楚，不走樣。小青說：“我從小華處借的書，請你明天代我