學(xué)會(huì)說話口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 05:28本頁面
【正文】 提出要求，送上祝愿。(2)希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。六、贈(zèng)送名言，送上祝愿出示鼓勵(lì)的名言。五、抒發(fā)感情，學(xué)生總結(jié)這堂課學(xué)到這兒，你有什么話想說的嗎？過渡：人生難免有崎嶇和坎坷，只要人與人之間能相互鼓勵(lì)，我們的生活將會(huì)更美好。運(yùn)用學(xué)到的方法鼓勵(lì)鼓勵(lì)同學(xué)或自己?；貞涀约河龅降睦щy。四、運(yùn)用方法，鼓勵(lì)自己１、同學(xué)們，你們一定有過因失敗而氣餒，遇到困難時(shí)而缺少自信不敢向前地經(jīng)歷吧！讓我們敞開心扉，傾訴自己的苦惱，讓大家用熱情的話語來鼓勵(lì)你，給你帶來戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，或者自己鼓勵(lì)自己。引導(dǎo)：要謝謝鼓勵(lì)你的人。怎樣鼓勵(lì)張為民？指名說，評(píng)價(jià)。指名朗讀。并討論可以用哪些方法？交流：從剛才大家的發(fā)言中，你知道要想鼓勵(lì)成功首先必須注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)總結(jié)板書：禮貌真誠(chéng)流暢可以用哪些方法？（樹立信心 講講故事找找優(yōu)點(diǎn)引用名言）實(shí)踐練習(xí)：最近有三個(gè)同學(xué)遇到了一些麻煩，心里缺少勇氣和信心，急需要有人鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（板書課題：學(xué)會(huì)鼓勵(lì)）那么，剛才幾位同學(xué)的介紹，你對(duì)哪個(gè)印象最深刻？回憶那位同學(xué)是怎么介紹的？說清楚了什么？他主要用了什么方法？指導(dǎo)：說清楚是一件什么事？本來是什么表現(xiàn)？受到鼓勵(lì)后，又是什么表現(xiàn)？是怎樣鼓勵(lì)的？（引用名言、引用故事、講道理??）教師一定要相機(jī)找本班中互相鼓勵(lì)的對(duì)象進(jìn)行情景再現(xiàn)，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并評(píng)價(jià)。板書：增添信心和力量二、營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)興趣小故事:師：在我們的生活當(dāng)中，我們不要總潑別人冷水，要多說鼓勵(lì)的話。我們?cè)賮砜戳硪唤M，看到這些詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了哪些畫面？圍繞其他詞建議學(xué)生回憶生活，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，說說同學(xué)、親人等曾經(jīng)給自己或別人的鼓勵(lì)。教學(xué)過程：一、組詞導(dǎo)入，感知“鼓勵(lì)”的力量板書“鼓” 指名組詞。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有愛心，主動(dòng)關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，掌握鼓勵(lì)別人的技巧。設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)指出，提高學(xué)生口語交際能力的主要途徑之一就是要重視在日常生活中的實(shí)踐。當(dāng)堂演練，讓學(xué)生通過具體的交際實(shí)踐，來掌握交際的方法和技巧，提高口語交際的能力和水平。盡管學(xué)生對(duì)勸阻別人有了一定的概念，但對(duì)勸阻的藝術(shù)還不甚了解，此時(shí)讓學(xué)生展開討論，集思廣益對(duì)學(xué)會(huì)勸阻有著積極的意義。利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，拉近了教材與學(xué)生的距離。5．指名表演。評(píng)議：表演態(tài)度是否自然大方、說話口齒是否清楚，是否注意禮讓貌。在勸阻別人的時(shí)候，一是態(tài)度要熱情；二是要把不正確行為的危害說清楚。2．小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，比比誰說得好？3．指名說說自己的勸阻方法，師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)過渡：這些同學(xué)看到別人危險(xiǎn)的舉動(dòng)都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時(shí)我們?cè)撛鯓幼龅揭岳矸四?？小組討論一下。）師生共同評(píng)價(jià)。（選擇自己喜歡的圖畫，說說圖上的意思，比比誰說得最詳細(xì)。本課結(jié)束時(shí)，教師以充滿激情的話語鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，不斷地提高自己的交際能力。在學(xué)生具備了交際意識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生有選擇地扮演圖畫中的角色，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極地參與表演，通過不同層次的演練及不同的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)勸阻別人，初步掌握與人交往的藝術(shù)?！?設(shè)計(jì)思路《學(xué)會(huì)勸阻》是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容，他們?cè)谄綍r(shí)的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人，但由于學(xué)生的年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何去勸阻別人缺乏一定的技巧，因此需要教師積極地加以指導(dǎo)?！?教學(xué)重難點(diǎn)通過勸阻練習(xí)掌握的技巧?！康谒钠骸秾W(xué)會(huì)勸阻》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)勸阻》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)作者：鶯語流泉轉(zhuǎn)貼自：清清茉莉香點(diǎn)擊數(shù)：62 教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示,先練說勸告用語,再分角色表演,讓學(xué)生在練習(xí)勸阻的過程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧。師：在今天這節(jié)課上如你還有沒解決的問題，回家后，可以向家長(zhǎng)或鄰居以及社會(huì)上的一些專業(yè)人士請(qǐng)教，相信你的問題一定會(huì)得到解決?！课濉⒖偨Y(jié)收獲，拓展延伸——舉三之三也師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了向人請(qǐng)教的方法和注意點(diǎn)，還提高口語交際能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：將課堂交際與學(xué)生生活交際兩者自然地銜接在一起，讓學(xué)生“跳出”自己所置身的課堂環(huán)境，自然地進(jìn)入生活化的口語交際情境中，擴(kuò)大交際的“面”和“量”。下面就請(qǐng)大家把你自己遇到的實(shí)在解決不了的問題向你的好朋友們請(qǐng)教，看看他們能不能幫你解決？學(xué)生自由組合，進(jìn)行溝通、請(qǐng)教（也可以向老師請(qǐng)教）。交際過程中，教師密切關(guān)注出現(xiàn)的問題，適當(dāng)?shù)刈髦笇?dǎo)、糾正，增強(qiáng)了口語交際訓(xùn)練的實(shí)效性。師生結(jié)合請(qǐng)教的注意點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。師；同桌合作，選擇一個(gè)進(jìn)行表演?！咳?、模擬情境，學(xué)習(xí)“請(qǐng)教” ——反三之一也師：看來請(qǐng)教別人還真是一門學(xué)問！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問題，比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做，心愛的飛機(jī)模型裝不起來了??課件出示：A、華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來，就向趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。同學(xué)們，看了燕莉莉向魏老師請(qǐng)教的經(jīng)過，你們覺得在請(qǐng)教的時(shí)候還需要注意什么嗎？生交流后，老師相機(jī)板書：說清問題注意場(chǎng)合。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是燕莉莉，快把你的問題向我請(qǐng)教吧，我一定會(huì)幫助你的。下面教師和你們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演，看看你們的表現(xiàn)如何。師：同學(xué)們，錄象看完了，你有什么想說的嗎學(xué)生交流，老師歸納板書。播放錄像：星期天，一學(xué)生騎著車去朋友家，半路上向一位老大爺問路?！驹O(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)
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