【正文】 四、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的重要性需要指出的是，口語(yǔ)交際課具有時(shí)效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準(zhǔn)確、及時(shí)的評(píng)價(jià)，并且注重引導(dǎo)孩子互相評(píng)價(jià)。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”的要求。在課堂的最后，老師的表?yè)P(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料。二、體現(xiàn)互動(dòng)性口語(yǔ)交際課堂，一定要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在活動(dòng)的過程中讓孩子們模擬生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。一、體現(xiàn)情境性練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。在教學(xué)中，先利用游戲“說悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣?！辫b于此，在這節(jié)課中及時(shí)有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說、樂說。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活，使學(xué)生的語(yǔ)言得到最有效的鍛煉。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。生2：她能弄清要點(diǎn)，沒有遺漏主要信息。媽媽：好的。剛才老師打電話來(lái)找你。孩子：好的，老師。師：喂，是小紅同學(xué)嗎？孩子：是的，老師好。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽?！瓗煟嚎磥?lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試。可是通知的內(nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。同學(xué)們，想一想：你們?cè)?jīng)遇到過什么情況呢？師：老師也曾遇到過需要我轉(zhuǎn)述的情況。四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容。師：你們真棒！設(shè)計(jì)意圖：通過分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢。2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。師：是的，我們轉(zhuǎn)述時(shí)要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。生1：第一個(gè)通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演師：同學(xué)們，看，下面這兩個(gè)通知。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。師：是??！這三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時(shí)候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不要遺漏了重要的信息。生2：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。生3：明天的美術(shù)課，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。生1：今天下午，四年級(jí)要在操場(chǎng)舉行跳繩比賽。]師：選擇你感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。(2)明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽。二、簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來(lái)練一練。師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。生2：轉(zhuǎn)述時(shí)要把話說清楚，說明白。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。師：幸虧只是個(gè)游戲，不然可鬧笑話了。(傳話內(nèi)容：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師臨時(shí)有事，本周五的語(yǔ)文課和下周二的美術(shù)課對(duì)調(diào)一下。我請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)參加。課時(shí)安排1課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。2．轉(zhuǎn)述的過程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換。交流中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多種方式的口語(yǔ)交際，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言資源，同時(shí)又服務(wù)于生活。轉(zhuǎn)述【出示課件11】弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析本次口語(yǔ)交際的話題是“轉(zhuǎn)述”，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情，通過聽與說雙向互動(dòng)的過程，達(dá)到口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）五、作業(yè)布置[出示課件10]這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件9】要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說：“請(qǐng)你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外而曬曬太陽(yáng)。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請(qǐng)他再說一次）看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？【出示課件7】練習(xí)一★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開會(huì)）表演打電話。三、實(shí)例練習(xí)。出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個(gè)范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。李明：不客氣，我們是朋友嘛！例文2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小軍：什么時(shí)間截止？李明：本周日。（師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。（）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng),人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。想想，剛才通知是怎么說的。（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。教學(xué)()分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本()練習(xí)轉(zhuǎn)述，了解交際內(nèi)容：【出示課件學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。師演媽媽，生轉(zhuǎn)述。如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？你轉(zhuǎn)告過嗎？想想說了件什么事？（指名說），怎么辦？ ？？一下聽不清怎么辦？ 看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試，來(lái)和我一塊表演接個(gè)電話。評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。④生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。②同桌互說，糾正說錯(cuò)的地方。每人先在心里說幾遍。老師的好朋友李響請(qǐng)假了，沒有到校，誰(shuí)能把這個(gè)通知轉(zhuǎn)告他呢？（2）嘗試練習(xí)①不要忙著舉手。③齊讀文本話題，使學(xué)生了解比賽的時(shí)間、地址、要求。請(qǐng)同