【正文】 音，多說幾遍。（三）New lessons:（1）T : My favourite song is the ABC , today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the tape , Can you find the new words: favourite and the kids to underline the new sing the song loudly T: Now listen to The ABC Song.（3）以學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。: OK!Read the letters after ，再按歌詞的順序教讀。本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語(yǔ)。運(yùn)用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾、字母卡片、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式音樂。（四）唱歌表演學(xué)生聽了錄音后，分成組練唱歌曲進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂。各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。不僅運(yùn)用了語(yǔ)言,學(xué)以致用,而且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性（五）游戲鞏固GamesFind friends 教師把寫有大寫字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫有小寫字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的同學(xué)站出來圍成圈。教師播放音樂，音樂一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對(duì)應(yīng)的大小寫字母。音樂一停，找到朋友的可以加分。沒有找到的（或找錯(cuò)的）繼續(xù)找，不得分。做一做,，讓一名學(xué)生從里面拿字母卡片，根據(jù)字母卡片，在教室前面用肢體語(yǔ)言來表達(dá),，挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法?？焖僬f出字母：(1)教師拿易錯(cuò)的字母卡片，讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2)教師說出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說出后一個(gè)字母。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。(六)課外延伸新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)（1）Collect letters請(qǐng)學(xué)生收集生活中由字母構(gòu)成的英文單詞，如 CCTV，TV, CD，WTO 等（2）Make letters我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用橡皮泥或小棒拼、擺、捏字母。七、板書設(shè)計(jì)：I’t the ABC song colorA a B bC cM1 Unit2 My favourite colour is 。教材分析：第二單元的課文情境是學(xué)生在上手工課，Lingling 負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問了Sam 最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了他。這篇課文很好的體現(xiàn)了“What’s your favourite?”的語(yǔ)用功能：詢問他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。二。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：1。能聽，說，認(rèn)讀單詞:song favourite colour，會(huì)說：What’s your favourite? My you ：.What’s your favourite? My you ：樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。任務(wù)目標(biāo)：參與按照英文字母表順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動(dòng)。三。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：My ：初步運(yùn)用：.What’s your favourite? My you ，教學(xué)方法： 五，教學(xué)過程：（一）熱身導(dǎo)入1，師生問候，其后學(xué)生齊唱字母歌2，今天Panpan 又要變魔術(shù)，我們一起去看看吧 3，播放課本活動(dòng)1的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊讀。4，出示顏色卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)顏色的單詞。What colour ? It’s.（二）任務(wù)發(fā)布今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。你們喜歡用什么顏色是紙制作姓名卡片呢？我們先來看看Sam的選擇吧。（三）學(xué)習(xí)課文1，播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫，第一遍，邊放邊說明語(yǔ)境。以后讓學(xué)生逐句跟讀，可播放23遍。2，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是My 。a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿Sam的對(duì)話。看誰(shuí)模仿的最好，最像。熟練后還可讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，情感等模仿，比一比誰(shuí)模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對(duì)話。b，全班齊讀課文。c，兩人小組分角色讀課文。（四）練習(xí)鞏固1，播放課本活動(dòng)3的音頻，學(xué)生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍 2..學(xué)習(xí)韻句播放課本活動(dòng)4的動(dòng)畫，學(xué)生整體感知韻句，然后學(xué)生自己打著拍子聽韻句。全班跟讀，小組比賽，個(gè)人比賽。把26個(gè)字母按順序分成4組，分發(fā)給學(xué)生。如第一組的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，學(xué)生打亂順序站成一排，老師說：”Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。（五）任務(wù)完成１，今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。２，學(xué)生分組，每組６－８名學(xué)生，選好組長(zhǎng)。３，教師準(zhǔn)備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)用What’s your favourite colour? 詢問每個(gè)組員，組員用My favourite colour is來回答，組長(zhǎng)說Here you 。學(xué)生在彩紙上用漢語(yǔ)拼音寫上自己的名字。，老師說：”Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。，貼到教室的專欄里。（六）課后總結(jié)：（七）板書設(shè)計(jì)：What’s your favourite? My you are.（八）家庭作業(yè)：1，課后調(diào)查同學(xué)最喜歡的顏色。2，向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。六、教學(xué)反思 成功的環(huán)節(jié)：1，模仿秀。播放課本活動(dòng)2的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿Sam的對(duì)話?？凑l(shuí)模仿的最好，最像。熟練后還可讓學(xué)生用不同的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，情感等模仿，比一比誰(shuí)模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對(duì)話。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生相互感染、啟發(fā)。一個(gè)比一個(gè)好，課堂掀起了第一個(gè)高潮。