【正文】
,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思:小學(xué)三年級英語教案6一、教學(xué)內(nèi)容句型:Canyouspellit,please?二、教具錄音機(jī);幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)字母歌。2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語,根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。3.叫起一個(gè)學(xué)生,教師問:T:Whatsyourname,please?S:Mynameis…T:(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?教師手指卡片上的漢語拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答:S:Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí),要把姓名卡片舉向全班。4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊上練習(xí)。7.布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué),并在對方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。小學(xué)三年級英語教案7教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時(shí)序數(shù):1 授課日期:課型:對話課學(xué)習(xí)目標(biāo):,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友,并學(xué)會介紹自己,利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn):單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,錄音機(jī),頭飾等教學(xué)過程: :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。: , 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 ,戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問:Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽音樂轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。Homework: 聽本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì):Lesson 1catHi! I’m monkey教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2 課時(shí)序數(shù):2授課日期:課型:對話課學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過情景會話,讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。教學(xué)難點(diǎn):What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過程:A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng 。接著以自然的方式問一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會其英語句意。C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì),進(jìn)行課文對話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好,表情豐富,語句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問候并詢問姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂停止時(shí),哪一個(gè)學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽錄音,模仿會話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查,用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。板書設(shè)計(jì):Lesson 2What’s your name?My name’s dog/duck小學(xué)三年級英語教案8準(zhǔn)備導(dǎo)入:,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。舉例:老師: Five。學(xué)生:(指向5),面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。舉例:老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)學(xué)生:Three。老師:No。老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)學(xué)生:Five。老師:Yes.。三輪過后,交換角色?;顒?dòng)I:聽音指圖,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)老師: Six。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?;顒?dòng)2:從一數(shù)到十。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change?!?師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One?!敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。補(bǔ)充活動(dòng):,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動(dòng)用書:讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個(gè)手指。第五篇:10小學(xué)三年級英語教案教案一、課題名稱:Hello二、學(xué)情分析:由于三年級是小學(xué)英語的開始階段,雖然有些孩子提前接觸過英語,但對于學(xué)習(xí)英語的方法,以及對英語的了解任然很淺,為了是孩子們更好的理解學(xué)習(xí)英語,在開學(xué)第一次課時(shí),與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)英語的意義,以求能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的最大動(dòng)力,同時(shí)讓學(xué)生初步了解接觸一些最基本的一些課堂組織用語,如:stand up,very good ,ok,sit down,read after me,……..而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課,教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力,突出自己的教學(xué)特色,呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣,主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)知目標(biāo):能聽懂會說:hello,hi,goodbey,byebye,I’m=I am;2,認(rèn)知目標(biāo): 通過見面打招呼,自我介紹及道別等情景,讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演,已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如;情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。四、教學(xué)策略:以活動(dòng)為途徑,滲透到任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),雪中玩,寓教于樂,讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際,在生活中使用英語;通過小組競爭和激勵(lì)性評價(jià),讓學(xué)生通過合作,形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn):本部份主要是見面打招呼,自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),是學(xué)生在不同情境中聽懂會說,hello,hi,I’m=I am,goodbye=byebye。2,教學(xué)難點(diǎn):元音字母“I”的發(fā)音,以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。六,教具準(zhǔn)備:1,卡通人物2,導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲,游戲中的英文歌曲及水果。七,教學(xué)過程:1,導(dǎo)入新課:問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞,寫出同學(xué)們所說的并帶讀,適時(shí)作出鼓勵(lì)性評價(jià),之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”,直接導(dǎo)入新課;(5分鐘)2,教授新課:①給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容,之后讓同學(xué)們先看書,同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片,以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼,介紹自己,要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)②,接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分,goodbye,byebye的教學(xué),用話語引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景,引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別,并把單詞寫到黑板上;③,模仿兩個(gè)場景,上學(xué)打招呼,放學(xué)相互告別,模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下,教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演,表演過后,掌聲鼓勵(lì);(13分鐘)④,教學(xué)游戲:放音樂傳遞水果,音樂停止,水果在那位手上,那位同學(xué)就得站起來,向大家打招呼,介紹自己,并說再見用語,教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)。八,總結(jié),帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍,做到加深、鞏固。九,家庭作業(yè):十,板書設(shè)計(jì):