【正文】 etball??T：Which sport do you like and don’t you like?......： 的圖片，引出I like ，并說出自己是否喜歡。自己讀，隨后同桌自己讀，最后全班分角色朗讀。，問學(xué)生分別是誰，然后展示動物是如何介紹自己的，讓學(xué)生注意聽，并學(xué)會動物的名稱。并跟讀。五．作業(yè)：，手指著。教授新單詞favourite。: Hi, good morning!What’s this...What colour is it? Oh, yes, it’s ? Do you like?.? I like ?, can also say, my favourite colour is ?,What’s your favorite colour?你最喜歡的顏色是什么？啟發(fā)學(xué)生用It’s ?回答問題。另外讓學(xué)生猜字母。，聽錄音并讓學(xué)生手指著。復(fù)習(xí)前面的知識，讓我們跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。手指著，一幅圖片一幅圖片跟著讀，讓學(xué)生明白課文大意。 四。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。、地名及國家名稱的寫法和讀法。:boys and girls, today, new friends。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。 and say：看國旗，編對話運用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。要求模仿正確，語調(diào)自然。（2）能夠聽、說、認讀一些常見的水果單詞 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry.(3)能 聽說會寫 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T ：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)的動作。由于A部分的Let’s talk 涉及了是否喜歡某種水果的表達法，為了能讓學(xué)生更好地用英語表達自己的喜好，我們可以把水果的詞匯分類教學(xué)安排在第一課時。要求學(xué)生準備數(shù)張白紙和幾支彩色筆，準備畫畫。比如，Look!I have a peach.。（3）老師在黑板上畫 watermelon 來示范“draw”的動作。（1）配對游戲：將學(xué)生分成兩大組，選一個學(xué)生做老師。（2）游戲：看一看，猜一猜教師給學(xué)生展示真實水果的剖面（教具），讓學(xué)生猜是什么水果，然后向?qū)W生展示完整的水果。小組長給其他學(xué)生發(fā)指令，比如 Draw a it ，作為小組成果。T : Who’s this boy ?Ss : He’s : What does he like ?You may guess and tick.(2)講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，圈出圖中人物喜歡吃的水果。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。 well意思是身體非常好. well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss…. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you..,模仿語音語調(diào).. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說You can call me…。s talk Let’s play教材分析：Let’s talk通過Sam的生日派對場景，讓學(xué)生感知核心句型How old are you? I’m…。(3)能在實際情境中運用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years 。教學(xué)重點：聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。，學(xué)習(xí)Happy birthdayT: Today is Sam’s is does John say? Let’s listen and birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine.T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....T: Act the dialogue in your groups.T: Which group can show us?Step3 PracticeLet’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。s birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。s go to school. OK. Let39。s ….句型和單詞classroom school。2).教師與學(xué)生進行日?？谡Z會話練習(xí)。4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。答對者獎勵一個小貼紙。s draw a panda.B: OK. Let39。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WeletoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。教學(xué)難點：自我介紹用語I39。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。mSarah./Hi!I39。面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。Let’ssing本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。為Let’splay中的游戲準備相應(yīng)的道具。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’。（2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。趣味操練二：（1）請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./。（2）請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。教學(xué)反思：小學(xué)三年級英語教案6一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please?二、教具錄音機；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。4．放錄音。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型I’m進行自我介紹。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準備：圖片、投影、錄音機教學(xué)過程：A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。學(xué)生:(指向5),面向黑板站著。老師:(在學(xué)生背上寫一個5)學(xué)生:Five。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。補充活動:,每張紙上寫一個數(shù)字。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。)讓學(xué)生朗讀例文。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。四、教學(xué)策略：以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中使用英語；通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團隊精神。七，教學(xué)過程：1，導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出鼓勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）2，教授新課：①給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前準備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)②，接下來進行本節(jié)課第二部分，goodbye,byebye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；③，模仿兩個場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進行