【正文】 goodbye=byebye。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來(lái)。老師:Yes.。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。板書設(shè)計(jì)：Lesson 2What’s your name?My name’s dog/duck小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案8準(zhǔn)備導(dǎo)入:,把它們擺放到教室四周。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。 ，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：T：Whatsyourname,please?S：Mynameis…T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)字母歌。趣味操練（Practice）（1）游戲活動(dòng)A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.’schant本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。新課展示二：教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)步驟【一】熱身（Warmup）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。Let’sfindout通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let’stalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。特別是I39。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I39。m（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let39。mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。T:Hello,:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I39。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。m?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello././，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I39。教材分析：在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello././39。s go.(教師給予一定的指導(dǎo)) 。8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。(Presentation)1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。難點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。s go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。)Now, I’m Sam. Wele to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o MA：Hello! B: Hello!A: How are you? B: I’m fine. Thank you.A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.T: Please practice in your groups like this.T: Which group can show us?T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)參加生日party的任務(wù)型活動(dòng)。)T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線，通過(guò)聽(tīng)音答題，層層遞進(jìn)引出問(wèn)題，從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”T: Today is Sam’s birthday. He has many ,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”T: Now, let’s listen and choose.引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問(wèn)答等多種方式操練。(播放生日音樂(lè))T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。years birthday!的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。You can call me…，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。:I’m fine，(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：How are you? Fine, are you的其它回答方式。老師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生圈圖。教師可在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。猜對(duì)的可為本組贏一分或得對(duì)一張貼紙。每一組派一名選手，聽(tīng)指令，如 pear，一組的學(xué)生找水果圖片，一組的學(xué)生找單詞卡片。讓學(xué)生明白“draw”的意思，并跟讀。It’s ，讓學(xué)生跟讀生單詞。三、教學(xué)步驟和建議（1）播放歌曲“I can see a rainbow ”,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊拍手有節(jié)奏的跟唱。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備四種水果的實(shí)物或則蠟制品，以及這些水果的圖片和單詞卡。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析 ：Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞peach ,orange ,pear ,watermelon。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的水果單詞 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry.(3)能 聽(tīng)說(shuō)會(huì)寫 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T t.(4)能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。理解What about you？的含義。，跟讀對(duì)話。：Hi，I’m ’m from the 。學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、教具、學(xué)具、單詞卡片、通案、個(gè)案。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。作業(yè)：掌握本節(jié)課的新單詞及課文Module 3 Unit 2 I don’t like riding 、教學(xué)目標(biāo)：：swimming, skipping , riding bikes, d E e F f 的寫法: football，basketball ??二、教學(xué)準(zhǔn)備：一些運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫圖片和磁帶三、教學(xué)過(guò)程： up 教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行回答T：Which sport? Ss: football，bask