【正文】 goodbye=byebye。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來。老師:Yes.。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。板書設(shè)計：Lesson 2What’s your name?My name’s dog/duck小學(xué)三年級英語教案8準(zhǔn)備導(dǎo)入:,把它們擺放到教室四周。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。教學(xué)重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。 ，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。3．叫起一個學(xué)生，教師問：T：Whatsyourname,please?S：Mynameis…T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。三、課堂教學(xué)設(shè)計1．復(fù)習(xí)字母歌。趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.’schant本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。（2）教師和學(xué)生一起校對。新課展示二：教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)步驟【一】熱身（Warmup）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。Let’sfindout通過找字母，讓學(xué)生了解字母。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let’stalk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。特別是I39。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,I39。m（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let39。mSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。T:Hello,:Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I39。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。m?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。s go.(教師給予一定的指導(dǎo)) 。8).讓學(xué)生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。(Presentation)1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。s go. 并能在實際生活中運用。)Now, I’m Sam. Wele to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o MA：Hello! B: Hello!A: How are you? B: I’m fine. Thank you.A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.T: Please practice in your groups like this.T: Which group can show us?T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.設(shè)計意圖：設(shè)置一個參加生日party的任務(wù)型活動。)T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,。設(shè)計意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進(jìn)引出問題，從而解決教學(xué)重難點。T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”T: Today is Sam’s birthday. He has many ,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”T: Now, let’s listen and choose.引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。教學(xué)難點：(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運用。(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。years birthday!的語義及語用情景。You can call me…，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。:I’m fine，(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。二、教學(xué)重、難點：How are you? Fine, are you的其它回答方式。老師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生圈圖。教師可在教室的英語角展示學(xué)生的作品。猜對的可為本組贏一分或得對一張貼紙。每一組派一名選手，聽指令，如 pear，一組的學(xué)生找水果圖片，一組的學(xué)生找單詞卡片。讓學(xué)生明白“draw”的意思，并跟讀。It’s ，讓學(xué)生跟讀生單詞。三、教學(xué)步驟和建議（1）播放歌曲“I can see a rainbow ”,學(xué)生一邊聽一邊拍手有節(jié)奏的跟唱。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備四種水果的實物或則蠟制品，以及這些水果的圖片和單詞卡。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析 ：Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞peach ,orange ,pear ,watermelon。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀一些常見的水果單詞 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry.(3)能 聽說會寫 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T t.(4)能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)的動作。理解What about you？的含義。，跟讀對話。：Hi，I’m ’m from the 。學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生活動、教具、學(xué)具、單詞卡片、通案、個案。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。作業(yè)：掌握本節(jié)課的新單詞及課文Module 3 Unit 2 I don’t like riding 、教學(xué)目標(biāo)：：swimming, skipping , riding bikes, d E e F f 的寫法: football，basketball ??二、教學(xué)準(zhǔn)備：一些運動的簡筆畫圖片和磁帶三、教學(xué)過程： up 教師出示運動圖片，進(jìn)行回答T：Which sport? Ss: football，bask