【正文】 們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課打開書第一頁，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。四、教學(xué)重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。第三篇：三年級寫字教案三年級寫字教案寫字教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：參加本興趣小組的學(xué)生是來自四年級的三個班的學(xué)生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學(xué)生對寫字很感興趣，也有一定的寫字基礎(chǔ)，字都寫得不錯，希望在這個學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書法興趣能得到進一步的提高，字能寫得更好。5 教師檢查。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記：多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 甜收出笑功最 3 學(xué)生口述筆順。第16 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記：多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 線哥震還浸驗 3 學(xué)生口述筆順。第14 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記：多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。學(xué)生口述筆順。獲上寬下窄，犬部讓右。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記：多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。學(xué)生口述筆順。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素上寬下窄，中部收緊。第11 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當(dāng)，收筆才能圓滿。難左小右大，中豎舒展。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記：多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。寫好窄長形左偏旁的字：惜棲詩視材欄擋 3 學(xué)生口述筆順。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：劃左部稍寬，豎鉤稍長。第9 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。帆左長右短，字下平齊。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：案上寬下窄，上點下豎對中線。第8 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。創(chuàng)左部稍寬，立刀稍長。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 出示要寫的生字。個別學(xué)生不認(rèn)真。4 學(xué)生書寫生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：袋上收下展，衣字穩(wěn)重心。第6 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導(dǎo)。內(nèi)外框舒展，內(nèi)部緊收。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 出示要寫的生字。個別學(xué)生不認(rèn)真。4 學(xué)生書寫生字。奔上展下收，十字寫小。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。3 學(xué)生口述筆順。秘“必”從左往右寫。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。課后記: 多數(shù)學(xué)生 寫得規(guī)范、認(rèn)真，較好。3 學(xué)生口述筆順。峰山字旁中豎先寫。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。5 教師檢查指導(dǎo)。些先撇后鉤。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 舞上寬下窄,中橫舒展。五、板書六、作業(yè) 必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁三 年 級 上 學(xué) 期 寫 字 教 案第 1 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（出示病字）分析歸納錯因。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)帶有這四個偏旁的字師范寫學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》復(fù)：字形背離字心，書寫時上部靠右。師示范 并講解要領(lǐng)。教學(xué)重難點：四個左偏旁的書寫要領(lǐng)教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課板書左偏旁上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。四、教師總結(jié)。）教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。ǘW(xué)寫這四個偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。集體欣賞。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（出示病字）分析歸納錯因。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。欣賞評議——民主選出。復(fù)：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？六、作業(yè)： 必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（六）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會找、較、孤、妙四個字正確書寫。三、學(xué)習(xí)這四個字師范寫學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字時注意提的長短。師示范 并講解要領(lǐng)。養(yǎng)成仔細觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。欣賞評議——民主選出。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師范寫。（一）學(xué)習(xí)偏旁。教學(xué)重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。四、教師總結(jié)。三、評選。復(fù)：教師概述什么是用筆。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這四個偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教學(xué)關(guān)鍵：仔細觀察教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺書寫：你行快院師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)這四個字師范寫學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字小竅門教師巡視輔導(dǎo)檢查效果四、小結(jié)。師示范 并講解要領(lǐng)。教學(xué)重難點：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個字。五、教師總結(jié)。三、講授鋼筆字的行款知識直式行款欣賞作品四、評選。生練寫，教師巡視。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細觀察 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)雙姿復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、新授（一）學(xué)習(xí)六個偏旁。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？六、作業(yè)： 必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 左偏旁（五）教學(xué)目標(biāo)：掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。展示學(xué)生作業(yè)，點評。課題后面添加（四）二、教學(xué)六個偏旁指名讀幾個偏旁書寫分析。掌握這幾個偏旁的寫法。集體欣賞。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（出示病字）分析歸納錯因。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)帶有這六個偏旁的字師范寫學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》復(fù)：練習(xí)寫《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)檢查效果四、小結(jié)。師示范 并講解要領(lǐng)。教學(xué)重難點：6個左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書左偏旁上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關(guān)的漢字。四、教師總結(jié)。（出示范字）三、評選。）學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當(dāng)）教師范寫。（一）學(xué)習(xí)偏旁。再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書法作品。教學(xué)重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。師作小結(jié)。師邊寫邊讓學(xué)生看，生邊寫邊數(shù)空。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。師：同學(xué)們很細心，找了很多原因，那么針對我們班寫字現(xiàn)狀，這節(jié)課我們應(yīng)該怎么辦？ 生：把字寫的方方正正。師：對，這些同學(xué)的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調(diào)，給人很不舒服的感覺我們稱為大小比例不勻式。師；，其實每一個字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。師：同學(xué)們請閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你一個人走在冰冷的街道上，是什么感覺？ 生都緊抱雙臂呈怕冷狀。生：他的字找不到重心，不能頂天立地。誰的字寫的這樣？同學(xué)們爭相回答?？偨Y(jié)學(xué)生寫字的優(yōu)缺點，并努力更正。二、重點難點自己對寫法的改正和四種筆畫的寫法。學(xué)生自主描臨，教師巡視輔導(dǎo)。比如寫一橫，對究竟應(yīng)從哪里起筆，要寫多長，在哪里收筆，心中沒有一點數(shù)，便隨手亂畫。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。輕重問題前面已經(jīng)說過，這里只講快慢。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。）四、硬筆書法技巧： 運筆規(guī)則運筆規(guī)則就是鞋子時筆在紙上運行寫出點畫的規(guī)則。４、蹈 右邊的“足”字旁不要太寬，右邊的第一筆“撇”要稍高，寫完“爪”字頭，下面的“撇”要短一些，右邊的“豎”要長。不要像一個吃飯時，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點點。二、練習(xí)第4頁《課本鏈接》： 師選擇了四個特殊的字進行范寫指導(dǎo)。據(jù)說，他曾經(jīng)問客人：“趙孟兆頁（子山同時代的著名書法家）一天能寫多少字？”客人回答說：“聽趙孟兆頁說，一天能寫１萬字。子山醒來，哥哥已經(jīng)練完了字，叫他一塊吃飯。父親說：“要寫好一個字，必須練上一千遍一萬遍才行。這一天，家里來了一位客人。哆哆嗦嗦地一個字寫不好?；ピu：請小伙伴評一評，在寫得好的字旁畫☆，比比，看誰得☆最多！五、故事感慨： 《飯前練字1000個》元朝有個書法家叫康里子山，是蒙古人。私、線、雄、挨，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫法。四、例字指導(dǎo)寫寫三個筆畫。三、新課指導(dǎo)橫撇：先寫橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。3．寫好“對、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。2．了解帶有這三個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。二、復(fù)習(xí)寫字姿勢：正確的寫字姿勢是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。撇點：起筆稍重，向左下作撇，到適當(dāng)處向右下寫長點，由清漸重。戲、對、歡：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫大，寫時注意橫撇的寫法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。他拿起筆來?！睆拇耍由骄烷_始每天苦練書法。子山很苦惱。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒叫他。他在浙江任官時，杭州城的匾額，多數(shù)是他寫的。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：總結(jié)檢查上節(jié)課的寫字情況，特別指出不足，表揚優(yōu)秀，鼓勵有不足之處的同學(xué)改正并 迎頭趕上。２、圈 老師先強調(diào)只要遇到方口框的字，書寫時一定要端正，里面不要太大。３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長一些，下面的“衣”字變“捺”為“點”，斜鉤要長一些，下面是先“撇”，最后點“點”。乃、果、里、爽（上學(xué)期學(xué)習(xí)這個字時，為了書寫美觀，書法上學(xué)的是先“大”字，最后從左至右寫四個撇、點。運筆的規(guī)則可以歸納為三點：有輕有重 要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。重時按力稍大，輕時按力稍小。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。有的同學(xué)寫字，執(zhí)筆不牢固，寫字時筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。五、描臨自編字帖第八頁：含有橫折的四個字：口、固、書、具引導(dǎo)學(xué)生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。學(xué)會四種筆畫。走，我們?nèi)バ蕾p一下好嗎？（古箏音樂響起）師：人們說書法與藝術(shù)相通，聽著優(yōu)美的音樂，我們來看一看我們班誰寫的好？好在哪里？誰寫的美？美在哪里？你對你的作品有什么評價？（師生欣賞完畢返回）生對作品爭相評價。師：我們稱它刮風(fēng)式。師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？ 生：他不能寫的橫平豎直。師：大家看這樣一些字：要認(rèn)真寫字 感覺怎么樣？ 生：他寫的字太小了，好象不敢寫字。師：我們寫字時能不能象現(xiàn)在這樣充分舒展，把字寫的大大方方行不行？ 師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象，（出示火柴棒式的字和寫的較好的字）這兩種字有什么不同？生：左邊的字筆畫像一根根草棒，不如右邊的字好看。有的左窄右寬，他寫成了左寬右窄。生：有的同學(xué)不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫快。師：老師寫了一首很形象的寫字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。學(xué)會四種筆畫師：請同學(xué)們根據(jù)正確的寫字姿勢和寫字規(guī)則，打開〈〈寫字〉〉第19頁，我們一起學(xué)習(xí)四種筆畫。師讓出現(xiàn)四類寫字傾向的學(xué)生到黑板的田字格里寫，并鼓勵其繼續(xù)努力。提高欣賞、評價及審美的能力。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。二、從扶到放