【正文】 意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。展示學(xué)生作業(yè)，點評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。課題后面添加（四）二、教學(xué)六個偏旁指名讀幾個偏旁書寫分析。教學(xué)重難點：6個左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。掌握這幾個偏旁的寫法。四、教師總結(jié)。集體欣賞。復(fù)：練習(xí)書寫第9頁的片段 談收獲三、評選。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。（出示病字）分析歸納錯因。（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。教學(xué)重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。小組評選、集體評出最優(yōu)秀者請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。三、學(xué)習(xí)帶有這六個偏旁的字師范寫學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》復(fù)：練習(xí)寫《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)檢查效果四、小結(jié)。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范 并講解要領(lǐng)。隨機抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）今天我們接著學(xué)習(xí)6個左偏旁的書寫。教學(xué)重難點：6個左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認真觀察 教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書左偏旁上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關(guān)的漢字。掌握這幾個偏旁的寫法。四、教師總結(jié)。集體欣賞。（出示范字）三、評選。）教師小結(jié)。）學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）教師范寫。）（二）學(xué)寫這六個偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)偏旁。等下，我們還要評出五名小書法家。再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書法作品。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。教學(xué)重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。師作小結(jié)。生獨立寫帶有這三種筆畫的字，師巡視有針對性的指導(dǎo)。師邊寫邊讓學(xué)生看，生邊寫邊數(shù)空。” 生邊誦唱寫字歌，邊執(zhí)正確的握筆姿勢。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。生：正確握筆，認真觀察。師：同學(xué)們很細心，找了很多原因，那么針對我們班寫字現(xiàn)狀，這節(jié)課我們應(yīng)該怎么辦？ 生：把字寫的方方正正。生：有的同學(xué)不注意觀察字的結(jié)構(gòu)。師：對，這些同學(xué)的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調(diào)，給人很不舒服的感覺我們稱為大小比例不勻式。師：我們再看這樣一些字：正石角的握筆姿勢很重要 誰來評價這些字？生：這種字寫的有的大有的小。師；，其實每一個字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？ 生：舒服。師：同學(xué)們請閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風呼嘯，大雪紛飛，你一個人走在冰冷的街道上，是什么感覺？ 生都緊抱雙臂呈怕冷狀。每個字就像一個人一樣，要頂天立地。生：他的字找不到重心，不能頂天立地。師：同學(xué)們喜歡風，可你們喜歡刮風的字嗎？ 生：不喜歡。誰的字寫的這樣？同學(xué)們爭相回答。生：像晾在鐵絲上的衣服，被風一吹，飄起來了?？偨Y(jié)學(xué)生寫字的優(yōu)缺點，并努力更正。師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)將你們的書法作品擺在了走廊上。二、重點難點自己對寫法的改正和四種筆畫的寫法。能認識到自己寫字的優(yōu)缺點，并努力改正。學(xué)生自主描臨，教師巡視輔導(dǎo)。要做到力送畫端，必須做到三點：⑴ 執(zhí)筆要結(jié)實，筆不能在手中邊寫字邊左右搖晃；⑵ 手掌和手腕的側(cè)面與桌面接觸要輕，要“若即若離”，以便靈活用筆，能在寫各種走向的筆畫時都用上力；⑶ 要“下筆有數(shù)”，不能心急，更不能任筆亂劃。比如寫一橫，對究竟應(yīng)從哪里起筆，要寫多長，在哪里收筆，心中沒有一點數(shù)，便隨手亂畫。如果力不能跟上筆的運行，手就不能控制筆的起止，就叫做力送不到。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。輕重問題前面已經(jīng)說過，這里只講快慢。有快有慢寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節(jié)奏。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細?！拜p”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。點畫的好壞直接影響字的效果，因此就必須學(xué)習(xí)關(guān)于寫出各種點畫的運筆規(guī)則。）四、硬筆書法技巧： 運筆規(guī)則運筆規(guī)則就是鞋子時筆在紙上運行寫出點畫的規(guī)則。注意一些特殊字的筆順。４、蹈 右邊的“足”字旁不要太寬，右邊的第一筆“撇”要稍高，寫完“爪”字頭，下面的“撇”要短一些，右邊的“豎”要長。老師邊講解邊示范，眨眼間，一個漂亮的“圈”字呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。不要像一個吃飯時，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點點。寫四點底時，老師著重提醒學(xué)生四個字的方向不同，第一個點朝左，第二、三個點朝右，第四個點也朝右，但是要長一些，形成這樣一個形狀，就像一尊佛盤腿坐在蓮花寶座之上，給人一種很穩(wěn)當?shù)母杏X。二、練習(xí)第4頁《課本鏈接》： 師選擇了四個特殊的字進行范寫指導(dǎo)?！?讀了康里子山的故事，你有何感想，與小伙伴交流一下。據(jù)說，他曾經(jīng)問客人：“趙孟兆頁（子山同時代的著名書法家）一天能寫多少字？”客人回答說：“聽趙孟兆頁說，一天能寫１萬字。幾十年過去了，子山一直保持著這個習(xí)慣，終于成為當時有名的書法家。子山醒來，哥哥已經(jīng)練完了字，叫他一塊吃飯。一次，他練字很晚才睡。父親說：“要寫好一個字，必須練上一千遍一萬遍才行?？腿藢Ω绺绲臅ù蠹淤澷p，可對子山的書法只是瞥了一眼。這一天，家里來了一位客人。父親說：“這是我們從小就苦練的果，容易是從難開始的。哆哆嗦嗦地一個字寫不好。有一天，他磨完墨后，哥哥還沒來，他就找來一張紙自己練了起來?；ピu：請小伙伴評一評，在寫得好的字旁畫☆，比比，看誰得☆最多！五、故事感慨： 《飯前練字1000個》元朝有個書法家叫康里子山，是蒙古人。寫時注意撇點的寫法。私、線、雄、挨，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫法。我的發(fā)現(xiàn)：通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？自主描臨：觀察字在田字格中的位置，注意字的結(jié)構(gòu)，比例。四、例字指導(dǎo)寫寫三個筆畫。撇折：先寫斜撇，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，然后向右寫橫或平提。三、新課指導(dǎo)橫撇：先寫橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入課題新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。3．寫好“對、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫得正確、端正、比例恰當。第一篇：三年級寫字教案三年級寫字教案筆畫（一）教學(xué)目標1．初步掌握橫撇、撇折、撇點的寫法。2．了解帶有這三個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重點寫好帶有橫撇、撇折、撇點的字。二、復(fù)習(xí)寫字姿勢：正確的寫字姿勢是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。執(zhí)筆姿勢：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應(yīng)距筆尖約 3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。教師在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察。撇點：起筆稍重，向左下作撇，到適當處向右下寫長點，由清漸重。通過練習(xí)初步掌握橫撇、撇折、撇點三個筆畫的書寫要領(lǐng)。戲、對、歡：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫時靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫大，寫時注意橫撇的寫法。妹、姓、妝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁寫窄；安、上下結(jié)構(gòu)，“安”上小下大，女字底的橫最長，托住寶蓋頭；“委、姿”上下各半，女字底托住上半部分。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。子山的父親和哥哥都擅長書法，子山從小就愛看父親和哥哥寫字，他還愛給父親和哥哥磨墨，一邊墨，一邊問有關(guān)寫字的問題。他拿起筆來。他想，父親和哥哥寫起字來怎么那樣容易呢？他去請教父親?！睆拇?，子山就開始每天苦練書法。父親就把兩個兒子的書法拿出來讓人看。子山很苦惱?！弊由桨迪聸Q心，并給自己規(guī)定：以后每天早晨必須寫完1000個字才吃飯。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒叫他。子山不肯，一直寫完1000個字，才去吃早飯。他在浙江任官時，杭州城的匾額，多數(shù)是他寫的。”子山說：“我一天能寫３萬字，從來不曾因感精力不濟而停過筆。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：總結(jié)檢查上節(jié)課的寫字情況，特別指出不足，表揚優(yōu)秀，鼓勵有不足之處的同學(xué)改正并 迎頭趕上。１、燕 教師強調(diào)了寫完上面的部分之后先寫中間的“口”字，然后是左到右，最后是四點底。２、圈 老師先強調(diào)只要遇到方口框的字，書寫時一定要端正，里面不要太大?？偟膩碚f，這樣的字寫出來的感覺應(yīng)該是端莊大方的。３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長一些，下面的“衣”字變“捺”為“點”，斜鉤要長一些，下面是先“撇”，最后點“點”。三、學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。乃、果、里、爽（上學(xué)期學(xué)習(xí)這個字時，為了書寫美觀，書法上學(xué)的是先“大”字，最后從左至右寫四個撇、點。漢字是由點畫構(gòu)成的，點畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎(chǔ)。運筆的規(guī)則可以歸納為三點：有輕有重 要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時把筆尖按下并稍停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。在一個字中，起筆收筆應(yīng)慢些，行筆則要輕快；轉(zhuǎn)折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。力送畫端 所謂力送畫端，就是筆寫到哪里，力就跟到哪里，不能松懈這叫送筆。有的同學(xué)寫字，執(zhí)筆不牢固，寫字時筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。五、描臨自編字帖第八頁：含有橫折的四個字：口、固、書、具引導(dǎo)學(xué)生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。書寫要求：保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢；注意這幾個字的書寫要領(lǐng)；運用好運筆規(guī)則的三點書寫原則寫好字很重要一、教學(xué)目標課堂展示作品，聽音樂欣賞，感受中華文字的優(yōu)美。學(xué)會四種筆畫。三、教學(xué)方法展示法、評價法、啟發(fā)法、練習(xí)法、討論法四、教學(xué)過程展示自己的硬筆書法并欣賞。走，我們?nèi)バ蕾p一下好嗎？（古箏音樂響起）師：人們說書法與藝術(shù)相通，聽著優(yōu)美的音樂，我們來看一看我們班誰寫的好？好在哪里？誰寫的美？美在哪里？你對你的作品有什么評價？（師生欣賞完畢返回）生對作品爭相評價。師：根據(jù)我們班的寫字情況，我發(fā)現(xiàn)了幾個有趣的現(xiàn)象，這都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)果，大家想不想知道？師出示例字：寫好字很重要同學(xué)們看到這些字，有什么感慨？ 生：這些字寫偏了。師：我們稱它刮風式。師接著實物投影該生的字。師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？ 生：他不能寫的橫平豎直。師：對。師：大家看這樣一些字：要認真寫字 感覺怎么樣？ 生：他寫的字太小了，好象不敢寫字。師：我們把這種不敢寫的字稱怕冷式好不好？師：現(xiàn)在艷陽高照，秋高氣爽，同學(xué)們請起立，跟我來做廣播體操。師：我們寫字時能不能象現(xiàn)在這樣充分舒展，把字寫的大大方方行不行？ 師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象，（出示火柴棒式的字和寫的較好的字）這兩種字有什么不同？生：左邊的字筆畫像一根根草棒，不如右邊的字好看。一些同學(xué)不注意觀察每一筆的變化，這樣寫出的字就不會好看。有的左窄右寬，他寫成了左寬右窄。同學(xué)們思考一下，造成以上這些現(xiàn)狀的原因是什么呢？ 生：可能是不注意寫字姿勢吧。生：有的同學(xué)不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫快。生：把字寫的有變化。師：老師寫了一首很形象的寫字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。老大老二捏住筆，老三老四和老五，自然彎曲托住筆。學(xué)會四種筆畫師：請同學(xué)們根據(jù)正確的寫字姿勢和寫字規(guī)則，打開〈〈寫字〉〉第19頁，我們一起學(xué)習(xí)四種筆畫。生描紅，師巡視指導(dǎo)。師讓出現(xiàn)四類寫字傾向的學(xué)生到黑板的田字格里寫，并鼓勵其繼續(xù)努力。第二篇：三年級寫字教案四年級上冊寫字教案左偏旁（一）教學(xué)目標：掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。提高欣賞、評價及審美的能力。教具準備：黑板寫字本教學(xué)關(guān)鍵：仔細觀察教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。（提出學(xué)習(xí)目標）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、從扶到放，精講巧練。（出示六個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。（出示病字）分析歸納錯因。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。復(fù)：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。（過渡）