【正文】 頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語并有足夠的實踐量，小課時又能避免學(xué)生因長時上課而覺枯燥乏味，以致思想開小差，短課時能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實施課堂教學(xué)。小學(xué)生往往會因為缺少較好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語習(xí)得氛圍。如：我校在非英語課時，教師上課時使用的一些簡單的Classroom language也均使用英語，在此同時我校在每周開設(shè)節(jié)英語興趣課，五節(jié)口語訓(xùn)練課，并鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)用簡單販英語互相問候，在此基礎(chǔ)上，我校又創(chuàng)設(shè)了一個英語學(xué)習(xí)大氛圍，每周一、三、五在校紅領(lǐng)巾廣播站均播放一些英語兒歌、小故事、校園英語等磁帶。這些學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，有利于刺激學(xué)生的觀感，促使他們更進一步地學(xué)習(xí)英語。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：我在上課時給認真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學(xué)習(xí)積極性。利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。二、教學(xué)課題：小學(xué)英語三年級起點第二冊三、教材分析本課是外研版《新標準英語》小學(xué)三年級起點第二冊第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，讓學(xué)生把單詞運用于句子中，學(xué)會用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進行的活動。學(xué)生要了解四季的表達法:spring/summer/autumn/winter，同時要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見的活動：We fly kites in 。教學(xué)目標1）、知識目標：能聽、說、讀、寫本節(jié)課的新單詞、新句型。2）、情感目標：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。3）、能力目標：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實際生活中運用語言的能力。4）、策略目標：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語境中能用學(xué)過的英語進行交流。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)認識有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, “It’s ’s warm in fly kites in spring.”等新句型。教學(xué)難點：句型在生活中的靈活運用。教學(xué)準備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎品。四、教學(xué)方法：在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識的靈活拓展，通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中感知，在情景中體驗，在運用中實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與到求知的行列中來。五、教學(xué)過程Step One: Warmming up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等Sing a songWe wish you a happy Christmas.(設(shè)計意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景，通過師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用語言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)Step Two：Look at the CAI.（欣賞四季,引入課題.）自動呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasons and weather”學(xué)生通過看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個季節(jié)的變換，認識有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring, summer, autumn,winter, warm, hot, cool, ： Seasons and weather(設(shè)計意圖：課件采用動畫的形式進行教學(xué)。美麗的畫面及可愛的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動畫，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營造了一種相應(yīng)的氛圍。)Step Three: Presentation看完卡通短片后，提出問題：T: , Who can answer my questions?How many seasons are there in a year?Ss: Four : Very good!There are four seasons in a , What are they? Please say itin : 春, 夏, 秋, : Yes!They are spring , summer, autumn and ： spring ,summer , autumn , winter教師出示單詞卡片,如開火車,回音壁,升降調(diào),看口型猜單詞等.(設(shè)計意圖：通過單詞卡片、采用課件動畫的形式進行教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會這些單詞。)助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’s the season?學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,且一邊讀單詞一邊做出很舒服,暖和的表情,動作).學(xué)習(xí)：It’s warm in ’s hot in ’s cool in ’s cold in Four: 、Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is 、Play a gameFirst time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacherdoing?go swimming, go cycling, play football, play basketball,play table tennis, watch : Then, this time, I say the words, you do the : Now, Please answer my do you do at the weekend?S1: We go swimming at the : We play football at the : We...T: What do you do in Spring?S1:We go clcying in : We...Step Five:New lessonListen to the them to open their at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語音語調(diào)，并在書上標出。這樣做，有助于語感的形成。Read after the by sentence（一句一句跟機仿讀，幫助學(xué)生強化對語音語調(diào)及內(nèi)容的記憶。齊聲朗讀，鞏固、強化語音語調(diào)。）Get some pairs to ：請幾對學(xué)生朗讀，開展語音語調(diào)的仿讀評價。通過評價，加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視。Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說出所聽到的句子。(設(shè)計意圖：游戲是英語課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一?！?Copy 不走樣”是英語游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽器，引導(dǎo)學(xué)生說一說，做一做，達到“教學(xué)做”統(tǒng)一。)Step Six:Summary轉(zhuǎn)盤游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)盤游戲包括春、夏、秋、冬四個部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進行口語交際。(設(shè)計意圖：采用課件游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的課堂氛圍。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識，將活動與各個季節(jié)的特點相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、說英語的學(xué)習(xí)熱情。，進一步鞏固本課所學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動手動口能力。進一步擴寬學(xué)生的視野，必須能夠給與學(xué)生的思維一個自由馳騁的平臺。按部就班的傳授，只會使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)請用What’s your name? What’s your favorite season?What do you do in?? 完成這份調(diào)查表。name favorite season What do you do in??(設(shè)計意圖： “ 任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。本課的擴展活動是要求學(xué)生表達自己在四季中進行的活動，在這里我采用自由互問法來討論，尊重了學(xué)生的個人情感，并能更準確的體驗知識語言。)Step Seven:Homework家人及同學(xué)談?wù)撓矏鄣募竟?jié)和天氣。Paint the four seasons.(設(shè)計意圖：英語學(xué)習(xí)需要語境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。自制畫（相）冊能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動手調(diào)畫出樹在四季的不同顏色，答案可以是不一樣的，教育學(xué)生熱愛生活，保護大自然。)板書設(shè)計Unit 1 It’s hot in summerspring summer autumn winterwarm hot cool cold本主題由 longwenedu 于 201239 14:58 審核通過第五篇：三年級英語教案三年級英語教案英言中心校趙寨小學(xué)尹薺年級： 三主備人：尹薺課題： Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Sounds課型：新授課 課時：第一課時 教學(xué)目標： ：聽懂，會說，認讀，會寫單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,：學(xué)會并運用“What can you hear?“來向?qū)Ψ皆儐?，并用“I can hear a/an”來回答。：禁止制造噪音。教學(xué)重點：聽懂，會說，認讀，會寫單詞 bike , bus , plane ,ship ,car ,hear ,：學(xué)會并運用“What can you hear?“來向?qū)Ψ皆儐?，并用“I can hear a/an”來回答。教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法小學(xué)組合作法 教具：單詞卡片 教學(xué)過程：一、Warm up Tell a story.二、Presentation to the voices and : What can you hear ？ S: the these words one by one in this the word : the sentences by : What can you hear ？S2: I can hear a … the singular and the the 、PracticePracticethe words.(1).Look thePPT and say the words.(2).Open the train game.(3)Touch mine 、Practice the sentences.(1).Chain reaction of the game.(2).Pair work.(3).Group the sentences 四．Display ments In practice the conversation, pay attention to the words of the singular and object with a singular, said that two or more than two of the time to use a ．Check。()()() 2．選擇填空。can you hear ? !Whatcan you hear ? 六．HomeworkCopythe words three Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Soundsbike busplaneS1: What canyou hear ? shipS2: I can hear a …或名詞的復(fù)數(shù)。cartrain