人教版新課標音樂二年級下冊編花籃-資料下載頁
2024-12-08 06:14本頁面
【導讀】《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。這首民歌獨有的韻味在民族音樂的。百花園中綻放著光芒，并被人們所傳唱。手段，并重組了教材，設(shè)計了以下教學流程。(教師唱《編花籃》。（當孩子們說出這個“變”字的時候，我開課伊始的設(shè)計意圖也就達到了。禁的去跟隨模仿他們自己喜歡的變了“味”的《貓和老鼠》。學生根據(jù)自己直觀的聽和自身的模仿很容易說出聲調(diào)不同，聲調(diào)上。揚，還有個別咬字不一樣。經(jīng)過學生們的討論，這時教師可以幫助學生總結(jié)出河南方言的幾。學習的狀態(tài)中得到了第一時間的體驗。為接下來學習歌曲的掃清了一個語言上的障礙。這也就是我的第一環(huán)節(jié)，說說河南話。的記譜法來表示。而歌曲中出現(xiàn)的前十六、后十六分音符的節(jié)奏型時，考慮到學生具有個別差異性，
【正文】 合唱版《編花籃》 —聆聽張以達指揮的合唱《編花籃小景》。此時，學生們的聽，更有目的性了，他們會聽，會感受。對河南音樂特點的把握，在此時的課堂 上得到了提煉，深化了歌曲的學習，完整地表現(xiàn)了歌曲。 （設(shè)計意圖：拓展學生視野，繼續(xù)感受河南音樂特點在合唱中的運用；提煉升華，概括性的學習總結(jié)河南音樂的特點，并融入學生的演唱中，讓學生強化知識技能、提高演唱技巧、升華歌曲主題。 五 .逛逛百花園 ：學生可以自己選擇 ,自成小組，進行創(chuàng)編。如：摘牡丹變?yōu)椴擅藁ǎ粚W生可以進行民謠《編花籃》的游戲。 “花 ”為主題，進行唱花、舞花、畫花、插花等活動。在歡樂 ,熱烈，祥和的氣氛中來結(jié)束我們的這節(jié)音樂課。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了音樂與各學 科的整合與延伸。如：音樂與語文、音樂與美術(shù)、音樂與體育、音樂與自然、音樂與社會、音樂與勞動等等。 縱觀課堂的五個大教學環(huán)節(jié)，學生通過直觀的學說河南話、聽聽河南戲、唱唱河南歌以及思考河南的音樂 “味兒 ”等，教師始終把握了情感這條線，為學生搭建多角度、多元化體驗平臺。 讓民族音樂植根在學生的幼小心靈，讓美麗的民歌如涓涓細流一樣滋潤孩子的心田。讓孩子的心靈綻放百花。 謝謝大家的聆聽 。
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