人教版新課標(biāo)音樂二年級下冊山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 20:42本頁面
【導(dǎo)讀】2．導(dǎo)課：今天，老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽。這是什么地方，又有怎樣有趣的自。生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。生6：喂，大山，你好嗎？們共同完成這首歌曲。人站在塔的四周數(shù)丈遠(yuǎn)，叩石或擊掌，會聽到“呱呱呱”類似蛤蟆的叫聲。叩石或擊掌越響越快，這種蛤蟆。象，學(xué)會歌曲，并能用強(qiáng)、弱對比，有感情地演唱歌曲。最后，在游戲中結(jié)束本課的教學(xué)并激勵學(xué)生讓他們帶著動力參與到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
【正文】 把音樂課堂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)分開，要讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)音樂的特點，音樂教師就要學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用 “音樂語言 ”，創(chuàng)造地使用 “音樂語言 ”，讓音樂來說話。 在這節(jié)課中，我首先運用學(xué)生進(jìn)教室的音樂，讓學(xué)生養(yǎng)成會聽音樂、能聽得懂音樂的良好 習(xí)慣。學(xué)生知道在什么時候自己表演、在什么時候個旁邊的小朋友一起表演、在什么時候要站好，準(zhǔn)備和老師問好。如果合理得運用了 “音樂語言 ”就不需要老師去 “指手畫腳 ”地提醒學(xué)生該在哪里做什么，教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自己去感受音樂，嘗試著讓學(xué)生獨立 “記音樂 ”，其實學(xué)生自己完全能行。 將歌曲的難點部分灌輸在音樂游戲中，使學(xué)生輕松的學(xué)唱歌曲。以聽為先導(dǎo)，讓學(xué)生感受整體的音樂形象，學(xué)會歌曲，并能用強(qiáng)、弱對比，有感情地演唱歌曲。通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 相關(guān)文化 ——我國古代四大回音建筑的介紹拓寬了學(xué) 生的知識面，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系。 最后，在游戲中結(jié)束本課的教學(xué)并激勵學(xué)生讓他們帶著動力參與到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
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