人教版新課標(biāo)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)編花籃(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-09 20:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。牡丹花，而巧手編制花籃的情景。表達(dá)出姑娘們帶著花籃上南山，采集到鮮花嬌艷的牡丹花。曲調(diào)為齊聲宮調(diào)式，較多地運(yùn)用前倚音，使其顯得情調(diào)輕松、風(fēng)趣活潑、閑適。整個(gè)曲調(diào)依照河南方言行腔，與與豫劇唱腔有明顯的聯(lián)系，具有濃郁的地方特色。曲前五個(gè)短句每樂(lè)句為兩小節(jié)，采用重復(fù)和變化重復(fù)的方法構(gòu)成，后兩個(gè)樂(lè)句勻?yàn)槿」?jié)，節(jié)奏緊湊，一氣呵成。編花籃的曲調(diào)建立在七聲音階、調(diào)式的基礎(chǔ)上。第六、七句加入了表。第七樂(lè)句結(jié)束句綜合運(yùn)用了前面幾個(gè)樂(lè)句的襯詞“哪哈依呀嗨”使之具有了濃郁的河南。梆子豫東調(diào)的韻味，散發(fā)著中原泥土的清香，深受人們的喜愛(ài)。2．學(xué)生自由演唱民歌。1．初聽(tīng)歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。甩腔的運(yùn)用，凸顯了河南民歌的地域特色。（歌詞相同，可旋律不同，也就是唱法不同。
【正文】 、拓展部分 教師：這首歌曲旋律輕快、活潑，被人們廣泛傳唱。 1．創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。 (1)采用 不同演唱形式 演唱歌曲。 (2)聲勢(shì)合作為歌曲伴奏。 (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性，了解 不同的伴奏樂(lè)器會(huì)給歌曲帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)感受 。 ) 2．欣賞舞蹈《編花籃》 (設(shè)計(jì)意圖：了解民歌的多種表現(xiàn)形式。 ) 四、小結(jié) 教師：同學(xué)們，希望你們以后能夠主動(dòng)地 去了解更多不同地區(qū)、不同民族甚至不同國(guó)家的民歌，了解更多的民歌文化。 板書(shū)設(shè)計(jì) （押韻： 籃、丹、艷、歡 ； 襯詞： 格、哎、那個(gè)。 ） 前倚音： （ 具有濃郁的河南梆子豫東調(diào)的韻味，散發(fā)著中原泥土的清香，深受人們的喜愛(ài) ！ ） 對(duì)比句 ： （歌詞相同，可旋律不同，也就是唱法不同。）
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