人教版新課標(biāo)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)理發(fā)師說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 21:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】反復(fù)等手法，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲，歌曲，這些歌曲有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是歡快活潑、生動(dòng)有趣，深受孩子們的喜愛(ài)，所以，學(xué)習(xí)這課時(shí)學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和產(chǎn)生情感共鳴的基礎(chǔ)。曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，能準(zhǔn)確有表情地演唱這首歌。及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。在歌曲中創(chuàng)編動(dòng)作，并體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。組合作法、自主探究法。習(xí)興趣，活躍了課堂，也為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維過(guò)程，因此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)即興創(chuàng)編律動(dòng)的練習(xí)，融為一體，，既開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，又提高了學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。學(xué)生回答后齊讀課題《理發(fā)師》，“我是著名的理發(fā)師，我剪。點(diǎn)一個(gè)學(xué)生扮演顧客，老師扮演理發(fā)師用上。噴壺和剪刀，，“啊，cool，還有誰(shuí)想來(lái)剪？”體的思維中得以鍛煉，學(xué)生也切身體會(huì)到了合作的重要性。想象力，充分體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值。與音樂(lè)一起飛翔！
【正文】 中學(xué)生興趣高漲地討論怎樣給理發(fā)店起名字，怎樣分配角色，怎樣使用工具等，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情再次進(jìn)入高潮，學(xué)生的創(chuàng)造欲望、變現(xiàn)欲望再次得以體現(xiàn)，鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造力在群體的思維中得以鍛煉，學(xué)生也切身體會(huì)到了合作的重要性。 聽(tīng)音樂(lè) 律動(dòng)出教室 學(xué)生邊唱邊拍手走出教室，結(jié)束教學(xué)。 十． 【 說(shuō)教學(xué)反思 】 本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我力求體現(xiàn)以 學(xué)生為主體的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展， 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，提供給每一個(gè)學(xué)生展示自己的舞臺(tái)和參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，在注重學(xué)生共性發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使他們?cè)谝魳?lè)中變得更加自主、自如、自信、自然，始終注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，充分體現(xiàn) 了 音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值。 結(jié)語(yǔ)： 走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的世界， 感受他們的 純真 ，感受他們的 歡樂(lè) ，讓美麗的音樂(lè)之聲觸動(dòng)他們 幼小 的心 靈 ，讓 他們與音樂(lè)一起飛翔！
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