人教版新課標(biāo)音樂二年級(jí)下冊(cè)小號(hào)手之歌2教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 23:01本頁面
【導(dǎo)讀】感受、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)節(jié)奏。游擊隊(duì)員勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。曲《小號(hào)手之歌》，教師操作：課件1（紅軍小戰(zhàn)士正在吹軍號(hào)。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表。小勇的故事也已經(jīng)。不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加革命。戰(zhàn)斗勝利了，小號(hào)。出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。奏同對(duì)也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。還有的手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和。星歌》來拓展學(xué)生的音樂知識(shí)面，讓學(xué)生多欣賞音樂多感受音樂。好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。
【正文】 個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)出許許多多像小勇一樣的少年兒童，如： 生 ：王二小 、小兵張嘎 教師操作： 《歌唱二小放牛郎》《紅星歌》 學(xué)生活動(dòng) ：聽音音樂出教室 教學(xué)反思： 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來感受音樂。 在歌曲的學(xué)習(xí)中，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生聽著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，接著提問學(xué)生“你聽到了什么聲音？”創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行 1=D1=G 的發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生在不知 不覺輕松愉快的過程中，創(chuàng)編了節(jié)奏同對(duì)也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。課堂氣氛活躍。 在音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過小組的方式，以自己創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。 在這節(jié)課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來拓展學(xué)生的音樂知識(shí)面，讓學(xué)生多欣賞音樂多感受音樂。 不足之處： 歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠 ，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。 學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有亂的現(xiàn)象。
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