【正文】 四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體語文任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。二、作業(yè)常規(guī)作業(yè)：一年級：田字格、四線田格（一課一次），拼音本（僅限上學期）、練字紙（一周兩張）、語文基礎訓練。二年級：田字格、四線田格（一課一次），寫話本（用小語文本，一周兩次）、練字紙（一周兩張）、語文基礎訓練。三四五六年級：大語文（一課一次）、大作文（每學期8篇）、練字紙（一周兩張）、基礎訓練。常規(guī)作業(yè)，教師全批全改。學校檢查時，作業(yè)應達到班級人數(shù)的95%。個性作業(yè)：教師依據(jù)本班學情和語文主題學習策略要求，設置有針對性的個性作業(yè)，以鞏固提高學習成績?yōu)槟繕?。實用高效即可，不要過分增加學生課業(yè)負擔。個性作業(yè)的批閱不做硬性要求，靈活安排。作業(yè)書寫和批閱：①學生的作業(yè)本要統(tǒng)一，封面由教師填寫，簿面必須保持整潔美觀。②作業(yè)字跡端正、規(guī)范，上下行要對稱。老師應特別訓練學生書寫時字的大小、字的間距要相同。③一二年級使用鉛筆書寫，三至六年級統(tǒng)一使用純藍鋼筆書寫，堅決杜絕使用修正液、復寫筆、改正紙等改寫工具。如果不小心寫錯字，在錯字上畫一道斜線即可。④作業(yè)格式要統(tǒng)一，老師應做嚴格要求，養(yǎng)成良好的作業(yè)布局。⑤錯別字和錯題改正統(tǒng)一在批語后寫上改正：——，然后進行仔細修改，教師進行二次批閱。⑥作業(yè)批閱要規(guī)范，批閱符號要工整美觀，批語要有激勵性，等級評價要實事求是，特別是大作文批語要有指向性，批語要樸實易懂，避免空話套話。好詞佳句的勾畫，旁批和眉批都要具備。教師批改作業(yè)必須認真負責，做到及時、準確、整潔，字跡要寫得工整，成為學生的榜樣。三、單元檢測按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。數(shù)學一、備課（集體備課和個人二次備課相結合）每周四下午最后一節(jié)課和辦公時間為數(shù)學單元集體備課時間（或數(shù)學教學問題研討時間）。年級單元集體備課時間所有該年級數(shù)學任課教師（含學區(qū)）在中心小學四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體數(shù)學任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。擔任集備的教師提前把所承擔的備課任務完成并將電子稿發(fā)給本年級所有數(shù)學任課教師，任課教師收到集備電子稿后及時打印，以供集備研討時使用。所有任課教師在集備研討的基礎上進行個人二次備課。對教材分析、教學目標、重難點等內(nèi)容進行理解把握并作出勾畫標記；重點對教學過程作詳細二次備課：每課時勾畫處不少于10次，修改不少于3處。如果認為無需修改則在認為設計較好的環(huán)節(jié)或細節(jié)處進行評閱式標記，點明你認為較好的設計好在哪里。每單元至少有1課時教后反思，手寫附于該課時備課后。新上崗不足三年（含三年）的教師每單元一篇精品備課，手寫于備課本上。二、作業(yè)（常規(guī)作業(yè)和個性作業(yè)相結合）常規(guī)作業(yè)：①作業(yè)本的封面要由教師填寫，作業(yè)次數(shù)每學期不少于40次，要求學生書寫認真工整，格式規(guī)范，上交齊全，錯誤訂正要及時，教師對作業(yè)批改及時認真，全批全改，批改符號、日期規(guī)范準確，學生改正的錯題要及時批閱。②基礎訓練由教師全批全改，批改符號、日期規(guī)范準確，學生改正的錯題要及時批閱。③學校檢查時，作業(yè)應達到班級人數(shù)的95%。個性作業(yè)：①針對具體教學內(nèi)容，無法在作業(yè)本上完成的作業(yè)可采用實踐性作業(yè)、數(shù)學小報、思維導圖等形式完成，每學期2次；②鼓勵個人根據(jù)自己的教學計劃及班級學生情況設置以加強鞏固練習、提高教學質(zhì)量為目標的個性作業(yè)，如隨測、周測、月考、錯題本等，根據(jù)實效及實施情況在作業(yè)檢查中予以加分。③低年級每天要有口算練習，高年級每天要有口算及筆算練習，以提高學生的計算能力，學校不定時開展計算抽測比賽，成績納入量化。建議教師利用好作業(yè)盒子，每天進行口算訓練。三、單元檢測按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。英語一、備課備課首先要做到先周備課。工作不滿三年的新教師手寫詳案，如跨年級教學的老師，按教導處安排確定的年級手寫詳案，其他所教年級使用電子集體備課。工作滿三年以上的教師，按教導處安排的英語集體備課方案實行電子集體備課。教學過程要體現(xiàn)新的教學策略，詳細實用。使用集體備課的教師要要將電子集體備課要按單元打印裝訂然后進行二次備課，要結合自己的個性特長、教學內(nèi)容及學生學習實際情況進行適當調(diào)整與補充。每周五下午最后一節(jié)課和辦公時間為英語單元集體備課時間（或英語教學問題研討時間）。年級單元集體備課時間所有該年級英語任課教師（含學區(qū)）在中心小學四樓會議室集合，進行集體備課；教學問題研討時間中心小學全體英語任課教師在四樓會議室集合進行教學問題研討。二、作業(yè)作業(yè)簿本整潔，學生書寫認真規(guī)范；教師批改及時，批語格式規(guī)范，先寫等級再激勵性語言，后寫日期。教師可根據(jù)課時內(nèi)容，安排合理、適量的課堂作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化。、單詞和句子。三年級上學期規(guī)范學生書寫所學字母，每單元不少于兩次作業(yè)；三年級下學期（3—4行）和四年級（4—5行）要求每單元23次作業(yè)。五六年級作業(yè)可寫單詞、抄句子、連詞成句、小習作等，要求每單元不少于4次作業(yè)，每次5—8行。（A4紙），每月一次，每四人一組，輪流主辦。教師確定主題內(nèi)容，圖文并茂，每次裝訂成冊，每月末交到教導處。（學生自購），每單元至少摘抄一次。，使用英語書法練字紙進行練字，每個字母都要稍向右斜約10176。左右，斜度要一致，書寫規(guī)范。三天練一張紙，然后裝訂成冊，以便備查。設置科學有效的個性作業(yè)，能促進學生英語學習興趣的培養(yǎng)，批改及時。三、單元檢測按進度進行單元檢測，教師全批全改，要有家長簽字并回收，學生要對錯題進行改錯，最后裝訂整潔并保存。期中期末檢測，除了以上要求，還要有補教補學措施，并且教師要進行二次批改。常識備課（集備和書頭備課相結合）（1）每學期初每年級一次常識集備活動，時間待定具體時間看群通知，集體備課時所有擔任該年級的老師在中心小學四樓會議室集合。集備之外的課時繼續(xù)使用書頭備課，書頭備課要實用，符合學科特點，項目齊全，教學過程具體、詳細。（2）擔任集備的老師提前把承擔的備課任務完成，將電子稿發(fā)給本年級所有擔任本冊教學的老師，任課教師收到集備電子稿后及時打印，以備研討使用。（3）所有任課教師在集備研討的基礎上進行個人二次備課，體現(xiàn)個人思路和想法，好，好在哪里，不好，不好在哪里，必須標注出來。（4）嚴格堅持先周備課，先備課后上課，堅決杜絕不備課上課或是先上后補教案的行為。（5）課后教學反思，一單元一反思，不追求反思字數(shù)與形式，重視反思的深度與質(zhì)量，有個人的見解。作業(yè)：（1）基礎訓練用于課堂作業(yè)，要進行批改。（2）學生書寫要認真、工整，簿本整潔?？茖W實驗：按照進度在實驗室完成相關科學實驗，并填好有關實驗記錄。音樂、體育、美術、信息一、備課音、體、美、信息學科均要寫出教學計劃，備課采用電子備課，電子備課要統(tǒng)一格式，要體現(xiàn)教學策略，科學實用，并且要先周打印，然后在打印稿的基礎上進行二次備課。二、作業(yè)美術要根據(jù)要求設置書面和手工實踐作業(yè)。各種學習筆記每學期聽課不少于20次，并做好筆記。每學期理論學習不少于20次，并做好筆記。外出學習返校后要將學習筆記或者聽課記錄連同學習總結上交教導處檢查或存檔，同時上交學習費用票據(jù)復印件。2017年10月23日