【正文】 養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。⑸要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。⑹采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。⑺學(xué)校要保證評(píng)定過(guò)程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。七、教學(xué)研究常規(guī)要求，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。，組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。，備課組至少每周開(kāi)展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)?！拔鍌€(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座。八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。，開(kāi)發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開(kāi)展成果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。2008—2009學(xué)是我市有效教學(xué)管理年，我們要牢固樹(shù)立“向管理要質(zhì)量”的理念，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)作一項(xiàng)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)效益的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓?！哆B云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》分為“備課常規(guī)要求”、“課堂教學(xué)常規(guī)要求”、“作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求”、“課外輔導(dǎo)常規(guī)要求”、“考試常規(guī)要求”、“學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求”、“ 教學(xué)研究常規(guī)要求”、“實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求”八個(gè)方面，共計(jì)六十五條，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出具體的規(guī)范要求。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求及解讀》的具體內(nèi)容，并準(zhǔn)確理解，充分落實(shí)。為了更好落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，我要求自己做到以下幾點(diǎn)：“有效備課”：本學(xué)期我校采用個(gè)人備課、電子備課、集體備課相結(jié)合的備課形式。個(gè)人備課除了要嚴(yán)格按照市教研室的備課要求進(jìn)行備課外，還要在“備課準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)上備出對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要求（電子備課、集體備課也要有這個(gè)環(huán)節(jié)）。電子備課不能完全從網(wǎng)上下載，要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改，上課之前要要認(rèn)真鉆研教材，要在電子備課上留下鉆研教材的痕跡。集體備課要嚴(yán)格按照市教研室集體備課的要求進(jìn)行，每位教師進(jìn)行詳細(xì)的二次備課。“有效上課”：每位教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案、學(xué)案，要指導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)；平時(shí)要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位；上課時(shí)教學(xué)思路要清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)。要注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解要科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。要抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教。要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。教師要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。要科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。要用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。板書(shū)規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)，要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法；課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?！坝行摹保航處煂?duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。教師的作業(yè)批改要立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。教師要求學(xué)生作業(yè)做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成，書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。教師的作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”?！坝行лo導(dǎo)”：教師的課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。第五篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求教師教學(xué)常規(guī)管理要求（一）備課：1．認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃并于開(kāi)學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。2．提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前3天寫(xiě)好課時(shí)教案。杜絕無(wú)教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細(xì)教案。）3．精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫(xiě)教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。教學(xué)復(fù)案主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）課題；（2）教學(xué)目的；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）主要教學(xué)環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問(wèn)；（7）板書(shū)設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)設(shè)計(jì)。4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺(jué)地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要及時(shí)、恰當(dāng)、有效。5．課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記，每月寫(xiě)出一篇論文形式的教學(xué)后記。（二）上課：6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時(shí)，到達(dá)教室門(mén)口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室。7．嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時(shí)間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。9．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注全體，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，使不同學(xué)生都得到發(fā)展。10．教師上課時(shí)要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的話。11．對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其份地處理。12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。13．要保證上課時(shí)間，不中途離開(kāi)教室接電話或接待客人或其它。14．注意教師的示范性，語(yǔ)言要精煉，板書(shū)要科學(xué)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準(zhǔn)時(shí)下課，不提早下課或拖堂。（三）作業(yè)：16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。17．對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門(mén)學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。18．作業(yè)的形式除了一般的書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問(wèn)和口頭解釋、分析等。② 實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、各科技能的訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等。作業(yè)量為：一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)；三、四年級(jí)作業(yè)量總時(shí)間不超過(guò)45分鐘；五、六年級(jí)作業(yè)量總時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。19．作業(yè)批改要及時(shí)、高效、準(zhǔn)確：教師要按時(shí)收作業(yè)，按時(shí)批作業(yè)，及時(shí)發(fā)還作業(yè)，及時(shí)講評(píng)作業(yè)。不叫學(xué)生批改。20．作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致：作業(yè)要全面批改，學(xué)科組要統(tǒng)一批改符號(hào)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤第一次示意，待學(xué)生訂正后要再行第二次批改；對(duì)有代表性的錯(cuò)誤要進(jìn)行分析，找出原因。除了用評(píng)語(yǔ)和個(gè)別指導(dǎo)外，必要時(shí)還要對(duì)全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。教師批改符號(hào)要小且放在題末，不能壓題，評(píng)價(jià)放在右下，字不要太大，并注明當(dāng)時(shí)批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。21．尊重學(xué)生，學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書(shū)面報(bào)告報(bào)教學(xué)處批準(zhǔn)、存檔。（四）聽(tīng)課，初中每位教師每周至少聽(tīng)本學(xué)科二節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出中肯的評(píng)課意見(jiàn)。24．備課組主持每一單元的水平測(cè)試，測(cè)試要符合科學(xué)性。要同一時(shí)間，統(tǒng)一批改。考試后認(rèn)真分析和講評(píng)。25．教師填好期中、期末考試成績(jī)，作好期中、期末試卷分析，做好學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作。26．增強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，自覺(jué)地總結(jié)回顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把每一次測(cè)試變成前進(jìn)的加油站。（五）課外輔導(dǎo)27．每一教師對(duì)中下生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、措施，方法上要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒。28．因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課。（六）教學(xué)研究29．教師每學(xué)期上匯報(bào)課或研究課等公開(kāi)課一節(jié)以上，全期聽(tīng)課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。30．按時(shí)參加教研活動(dòng)并積極參與討論。教師每學(xué)年有一個(gè)教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)撰寫(xiě)教學(xué)論文，凡在報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)?，均記入教師檔案。