【正文】 養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。⑷評價依據(jù)的素材主要來源于學校每學年對學生發(fā)展狀況的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關鍵性材料、學生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學生在評價項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。⑸要每學期對學生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應準確、精練。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。⑺學校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。七、教學研究常規(guī)要求，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結(jié)評價工作。，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學質(zhì)量評估方法等活動，加強學科建設。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。、更新教育理論和學科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務主管部門組織的各類培訓和教研活動?！拔鍌€一”：讀一本教學理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向?qū)W生或教師開設一次專題講座。八、實踐活動常規(guī)要求“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學特色。、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。2008—2009學是我市有效教學管理年，我們要牢固樹立“向管理要質(zhì)量”的理念，把落實教學常規(guī)管理當作一項推進學校發(fā)展，提高教學效益的基礎性工作來抓。《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》分為“備課常規(guī)要求”、“課堂教學常規(guī)要求”、“作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求”、“課外輔導常規(guī)要求”、“考試常規(guī)要求”、“學生評價常規(guī)要求”、“ 教學研究常規(guī)要求”、“實踐活動常規(guī)要求”八個方面，共計六十五條，對教學活動作出具體的規(guī)范要求。因此，我們要認真學習《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》和《中小學教學常規(guī)管理要求及解讀》的具體內(nèi)容，并準確理解，充分落實。為了更好落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，我要求自己做到以下幾點：“有效備課”：本學期我校采用個人備課、電子備課、集體備課相結(jié)合的備課形式。個人備課除了要嚴格按照市教研室的備課要求進行備課外，還要在“備課準備”這一環(huán)節(jié)上備出對學生的預習要求（電子備課、集體備課也要有這個環(huán)節(jié)）。電子備課不能完全從網(wǎng)上下載，要結(jié)合自己的教學特點和學生的實際情況進行必要的修改，上課之前要要認真鉆研教材，要在電子備課上留下鉆研教材的痕跡。集體備課要嚴格按照市教研室集體備課的要求進行，每位教師進行詳細的二次備課?！坝行险n”：每位教師要認真做好課前準備，熟悉教案、學案，要指導學生提前進行預習；平時要對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；在課堂上要創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位；上課時教學思路要清晰，教學結(jié)構要合理，要遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學。教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強。要注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結(jié)構。教學內(nèi)容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內(nèi)容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解要科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。要抓住關鍵，揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發(fā)展能力。教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據(jù)教學實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭?，因材施教。要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。教師要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學，正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結(jié)果及時作出恰當?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。要科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。精選的例題和習題要體現(xiàn)基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。要合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等教學媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。要用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強，要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構和學習方法；課后要及時總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展?！坝行摹保航處煂W生的作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。教師的作業(yè)批改要立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。教師要求學生作業(yè)做到認真、獨立、按時、規(guī)范完成，書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導學生逐步形成良好的作業(yè)習慣。教師的作業(yè)布臵與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”?！坝行лo導”：教師的課外輔導必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。第五篇：教師教學常規(guī)管理要求教師教學常規(guī)管理要求（一）備課：1．認真制定學期教學工作計劃，教師必須依據(jù)教學大綱、教材及學生實際情況，于開學前制定好本學期教學工作計劃并于開學第二周提交教學處存檔備查。2．提前進行單元備課和課時備課，提前3天寫好課時教案。杜絕無教案上課，或課后補案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細教案。）3．精心設計教案，將教學內(nèi)容、方法、學生實際情況進行綜合分析，據(jù)此編寫教學復案，認真準備好教學用具。教學復案主要有以下幾項內(nèi)容：（1）課題；（2）教學目的；（3）教學重點、難點；（4）教學方法；（5）主要教學環(huán)節(jié)；（6）主要設問；（7）板書設計；（8）練習設計。4．合理使用多媒體教學手段，自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要及時、恰當、有效。5．課后及時寫好教學后記，每月寫出一篇論文形式的教學后記。（二）上課：6．教師在上課預備鈴結(jié)束時，到達教室門口，巡視學生準備情況，上課鈴響進入教室。7．嚴格按教學計劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務處負責人同意，到教務處辦理好手續(xù)方可。8．維護課表的嚴肅性，促進學生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時間截留學生補習。9．擺正教與學的關系，關注全體，全面調(diào)動學生積極性與主動性，使不同學生都得到發(fā)展。10．教師上課時要精神飽滿，不帶個人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學無關的事，不說與教育教學無關的話。11．對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其份地處理。12．嚴格要求學生，對學生違紀現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學生，不把學生叫出教室外；對違紀情節(jié)嚴重，經(jīng)教育不改者，可交當天值班老師進行教育。13．要保證上課時間，不中途離開教室接電話或接待客人或其它。14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準時下課，不提早下課或拖堂。（三）作業(yè)：16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學性，有助于鞏固和加深所學知識，特別注意預習作業(yè)的布置。17．對學生的作業(yè)要嚴格要求。不同學科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復述、答問和口頭解釋、分析等。② 實踐活動作業(yè)，如實驗、測量、各科技能的訓練、社會調(diào)查等。作業(yè)量為：一、二年級不布置書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)量總時間不超過45分鐘；五、六年級作業(yè)量總時間不超過1小時。19．作業(yè)批改要及時、高效、準確：教師要按時收作業(yè)，按時批作業(yè)，及時發(fā)還作業(yè)，及時講評作業(yè)。不叫學生批改。20．作業(yè)批改要認真細致：作業(yè)要全面批改，學科組要統(tǒng)一批改符號和評價標準；必須認真負責，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤第一次示意，待學生訂正后要再行第二次批改；對有代表性的錯誤要進行分析，找出原因。除了用評語和個別指導外，必要時還要對全班進行講解；其中要特別重視面批學生作業(yè)。教師批改符號要小且放在題末，不能壓題，評價放在右下，字不要太大，并注明當時批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時查缺補漏。21．尊重學生，學生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育、指導，不以作業(yè)壓學生、罰學生，不撕毀學生作業(yè)本。22．學科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報告報教學處批準、存檔。（四）聽課，初中每位教師每周至少聽本學科二節(jié)課，做好聽課記錄，并寫出中肯的評課意見。24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學性。要同一時間，統(tǒng)一批改?？荚嚭笳J真分析和講評。25．教師填好期中、期末考試成績，作好期中、期末試卷分析，做好學生成績評定工作。26．增強考核、評價的教育功能，要努力克服負面效應。讓學生通過評價，自覺地總結(jié)回顧，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，把每一次測試變成前進的加油站。（五）課外輔導27．每一教師對中下生輔導要有計劃、措施，方法上要曉之以理，動之以情，持之以恒。28．因事因病缺課的學生，要及時補課。（六）教學研究29．教師每學期上匯報課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。30．按時參加教研活動并積極參與討論。教師每學年有一個教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗論文，鼓勵撰寫教學論文，凡在報刊發(fā)表或獲獎者，均記入教師檔案。