【正文】 可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時(shí)，必須結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫(xiě)出教學(xué)反思,否則視為無(wú)教案上課。關(guān)于撰寫(xiě)教案的說(shuō)明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時(shí)寫(xiě)出書(shū)面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)。(3)有條件的學(xué)校可以實(shí)行電子備課，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生實(shí)際修改后再使用一輪。(5)小學(xué)包班的教師，所任課時(shí)最多的一門(mén)須寫(xiě)出詳細(xì)教案，其余學(xué)科可以寫(xiě)簡(jiǎn)要教案。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準(zhǔn)使用打印的教案。(7)每學(xué)期書(shū)寫(xiě)教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)量的節(jié)數(shù)。三、上課課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，因材施教，循序漸進(jìn)，啟發(fā)式教學(xué)等原則；針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生精心設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都能有所啟發(fā)、有所收獲，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步。1教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給班主任或家長(zhǎng)。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過(guò)于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話(huà)，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問(wèn)候。1教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。1教師要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論告知的教學(xué)傾向，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性，力求精講精練，及時(shí)鞏固。2合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，講究實(shí)效；教師應(yīng)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用率達(dá)標(biāo)；教師應(yīng)充分利用教具教學(xué)，充分發(fā)揮教具資源的直觀性作用。2教師上課必須使用普通話(huà)和規(guī)范板書(shū)。課堂語(yǔ)言要規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速不能過(guò)急或過(guò)緩。板書(shū)要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)。要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和教學(xué)流程，簡(jiǎn)明扼要地揭示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。2教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時(shí)的三分之一。四、作業(yè)的布置與批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時(shí)調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。2布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，以課本內(nèi)的習(xí)題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習(xí)題。作業(yè)布置可采用口頭、書(shū)面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式。2作業(yè)布置要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。2作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度?；A(chǔ)學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)，七至九年級(jí)每天不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，高中每天不超過(guò)兩小時(shí)，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。2作業(yè)批改要及時(shí)。作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，批改后要注明批改日期。提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。任課教師要建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯(cuò)題本。各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于30次，作文不少于8次；數(shù)學(xué)不少于50次。中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于50次；中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)不少于30次，作文不少于5次；中學(xué)政治不少于12次；中學(xué)歷史不少于12次；中學(xué)地理不少于12次；中學(xué)物理不少于16次；中學(xué)化學(xué)不少于16次；中學(xué)生物不少于12次。2要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。五、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的必要手段。課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。3注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。3要關(guān)注學(xué)困生。教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任、家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。3加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。3加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實(shí)際積極開(kāi)展課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)等活動(dòng)，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。3加強(qiáng)音體美等學(xué)科特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。體育教師要成立長(zhǎng)年體育代表隊(duì)，音樂(lè)教師要成立文藝表演隊(duì)，美術(shù)教師要成立美術(shù)興趣小組，并定期開(kāi)展活動(dòng)。3教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。不得在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名進(jìn)行成建制補(bǔ)課，不準(zhǔn)濫編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營(yíng)利為目的向?qū)W生兜售資料。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證所學(xué)的理論，形成正確的概念，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力和實(shí)事求是的精神。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作，獲取知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。3任課教師、實(shí)驗(yàn)員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒(méi)有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)成功。3演示實(shí)驗(yàn)必須立足全體學(xué)生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。若演示實(shí)驗(yàn)不成功，要分析原因，排除故障，不能弄虛作假，誤導(dǎo)學(xué)生。3學(xué)生實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生動(dòng)手操作完成的實(shí)驗(yàn)。教師要做好實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和操作規(guī)程的同時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要做好巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意操作的程序、要領(lǐng)，認(rèn)真觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，堅(jiān)持個(gè)別指導(dǎo)與面上指導(dǎo)相結(jié)合。4學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，教師要指導(dǎo)學(xué)生按要求寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，清點(diǎn)好實(shí)驗(yàn)器材并按原順序放好，做好清掃工作，經(jīng)教師同意后方可離開(kāi)。4任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）要對(duì)全校相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫(xiě)出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點(diǎn)。提倡綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程融合，三類(lèi)課程的課時(shí)可分散使用，也可集中使用。4綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)方面?？砂才趴萍蓟顒?dòng)，社會(huì)、自然等學(xué)科活動(dòng)，班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)科興趣小組活動(dòng)，閱讀教育活動(dòng)、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等。4學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置。綜合實(shí)踐活動(dòng)要有教學(xué)計(jì)劃、有目的、有要求，要定時(shí)間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專(zhuān)題、教學(xué)計(jì)劃、教案；對(duì)學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)記錄。綜合實(shí)踐活動(dòng)要切實(shí)做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。4每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。4學(xué)校要根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)地方課程。要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。4學(xué)校必須編制《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程必須研制《課程綱要》。每學(xué)期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。課程門(mén)類(lèi)基本滿(mǎn)足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門(mén)校本課程。學(xué)校教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，注意開(kāi)發(fā)和利用信息化與實(shí)踐性課程資源。八、校本教研校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，通過(guò)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等三個(gè)途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校辦出特色的重要手段。4學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。鼓勵(lì)校長(zhǎng)親自參與課堂教學(xué)，18個(gè)以下教學(xué)班規(guī)模的學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（含校長(zhǎng)）必須兼任本專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)。4學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。充分發(fā)揮教研組，備課組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)加強(qiáng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，積極開(kāi)展集體備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課等各種形式的研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)教研水平。50、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問(wèn)題，定時(shí)、定人、定內(nèi)容開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動(dòng)，促進(jìn)教師教育科研水平的提高?？h（市、區(qū)）教育局和學(xué)校要積極安排“三教人員”和相關(guān)教師參加上級(jí)教育部門(mén)安排的各種教研活動(dòng)。外出人員返回后必須書(shū)面匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，或上一節(jié)匯報(bào)課。5聚焦課堂，建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度。每學(xué)期各縣（市、區(qū)）教育局要召開(kāi)一至二次研究教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì)議；教育局領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常到學(xué)校聽(tīng)課，深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作；“三教”人員不少于50節(jié)；校長(zhǎng)及相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)處主任不少于30節(jié)；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。聽(tīng)課人員要及時(shí)做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄并與任課教師認(rèn)真交流。5教師要做到“八個(gè)一”：每年讀一本教學(xué)理論專(zhuān)著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課（示范課、匯報(bào)課），主持或參與一項(xiàng)課題研究，發(fā)表(或交流、評(píng)獎(jiǎng))一篇教學(xué)論文（課件），面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專(zhuān)題講座，命制一套高水平試卷、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。5學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇 1—2個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和效果。教師要根據(jù)自已的實(shí)際情況，選擇某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)必須應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案，其內(nèi)容主要包括：?jiǎn)栴}的提出、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其內(nèi)容主要包括：課題名稱(chēng)及課題組成員、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊饬x、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成果、體會(huì)反思等。九、教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評(píng)定教學(xué)實(shí)績(jī)有重要依據(jù)。5每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫(xiě)出工作總結(jié)。5總結(jié)要以事實(shí)為依據(jù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)明確。5學(xué)期結(jié)束后，教師要將教案、學(xué)生成績(jī)冊(cè)、論文、總結(jié)、記錄、照片、光盤(pán)、復(fù)印件等有價(jià)值的教學(xué)資料，分門(mén)別類(lèi)整理好，交相關(guān)部門(mén)存檔。5學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。十、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。5考試、考查是監(jiān)測(cè)教學(xué)效果的重要手段。凡國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，除學(xué)業(yè)水平考試和上級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)按規(guī)定進(jìn)行外，學(xué)校每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次監(jiān)測(cè)。市、縣（市、區(qū)）根據(jù)需要，每學(xué)期可對(duì)部分年級(jí)或部分學(xué)科進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。5教學(xué)監(jiān)測(cè)試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；既要考查知識(shí)與技能，又要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。主客觀題的比例要恰當(dāng)，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)要有一定梯度。60、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁舞弊作假，對(duì)違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理。要保證閱卷質(zhì)量，做到寬嚴(yán)適度，及時(shí)寫(xiě)出試卷分析報(bào)告。評(píng)價(jià)結(jié)果和具體的改進(jìn)意見(jiàn)要及時(shí)反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。要充分運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。6評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式開(kāi)放化。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。6綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的客觀、原始、真實(shí)的詳實(shí)記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)要采用綜合評(píng)