【正文】 成過程，揭示知識結構和學習方法。，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。三、作業(yè)布置與批改常規(guī)、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等梯形式呈現，作業(yè)評語要體現激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。四、課外輔導常規(guī)，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。五、考試常規(guī) 考試組織，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。，嚴格紀律，嚴明考風，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結果的客觀、公正、有效。，加強調研診斷性測試。，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。、激勵性，淡化甄別功能。考試命題，以課程標準要求為綱，以改定考。命題要充分結合學生實際，以能力立意為主，體現新情境、新材料和新設計。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。，保證考試信度。試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學科滲透，設問要有連續(xù)性和層次性。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。六、學生評價常規(guī)、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結果，更要重視過程。，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。⑴評價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。⑵評價主體除教師外，要調動學生積極主動地參與評價，提倡學生自評和生生互評。⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。⑷對學生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。，體現促進性。⑴關注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面的評價。⑵評價主體以教師為主，強調引導學生積極參與評價，引導學生善于發(fā)現問題、糾正錯誤。⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學生學習情況的數據和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。杜絕把考試成績作為標示學生類別的標簽。、客觀、公正。⑴學生綜合素質評價由各校組織實施，學校要建立相應的評價制度和評價組織。⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發(fā)展；要充分體現學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。⑶評價內容主要包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。⑷評價依據的素材主要來源于學校每學年對學生發(fā)展狀況的詳實記錄——日常表現、關鍵性材料、學生特長表現、過程性評價等，評價所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學生在評價項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。⑸要每學期對學生進行一次綜合素質評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結合，尤其要突出學生的素質特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應準確、精練。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。⑺學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監(jiān)督。七、教學研究常規(guī)，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結評價工作。，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。、更新教育理論和學科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務主管部門組織的各類培訓和教研活動。“五個一”：讀一本教學理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向學生或教師開設一次專題講座。八、實踐活動常規(guī)“實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。，開發(fā)課程資源，統籌規(guī)劃好研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務的內容，充分體現辦學特色。、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。九、附則《常規(guī)》從2009年1月1日開始試行。第五篇：中小學教育教學常規(guī)檢查反饋材料1昌江縣中學教育教學常規(guī)檢查反饋材料王星勇為貫徹落實《海南省中小學教師教學常規(guī)》的工作要求，加強我縣中學教育教學常規(guī)管理工作，進一步提高全縣中學教育教學質量，2013年12月4日至6日昌江縣教育局對全縣初中學校開展教育教學常規(guī)工作檢查。檢查內容內容有：1制度建設（5分）；2教學安排（5分）；3教研活動（10分）；4教學服務和教師培訓（5分）；5教學質量檢查（10分）；6備課（10分）；7作業(yè)（10分）；8考試（5分）；9上課（10分）；10教學論文獲獎情況（5分）；11教師各項競賽獲獎（10分）；12課題（5分）；13家訪（5分）；14競賽獲獎（學生）（5分）。檢查共分四個小組，我參加第四組，負責檢查思源實驗學校、石碌鎮(zhèn)學校、民族中學、海尾中學、南羅學校五所學校，我負責檢查作業(yè)、考試和家訪三個項目?，F將檢查情況反饋如下：一、思源實驗學校教學常規(guī)檢查反饋情況。聽評林維周老師《透鏡》一課的反饋優(yōu)點：課堂教學能夠體現新課標理念，以學生為主體，教學秩序規(guī)范，板書工整有條理，教法處理適當，善于利用課件輔助教學，效果較好。教學建議：①教師講解語速過快，應適當調整。②對概念的教學應向學生講解分析，并加以例子補充說明，便于學生理解。項目檢查反饋思源實驗學校老師作業(yè)布置量足，批改比較細，非常好。特別是于海濤老師還全批全改11次周記，精神可嘉。在考試方面有月考、質量分析，但缺少單元測試。班主任家訪的次數較多，還有個別訪談，但科任老師無家訪，科任教師應做一些家訪，如針對少做作業(yè)、常曠課、上課不專心的學生適當的家訪，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。二、石碌鎮(zhèn)學校教學常規(guī)檢查反饋情況聽評符素青老師《光的折射》一課的反饋優(yōu)點：教師思路條理清晰，邏輯性強，語速適當，語言準確簡練，教法處理得當。教學建議：①利用多媒體教學過程中，應有知識點的板書，便于學生做好筆記及對知識結構的梳理，利于識記。②向學生提出問題時應給學生一些思考的時間，且讓學生回答，不應包辦，這樣有利于師生互動。項目檢查反饋石碌鎮(zhèn)學校有些科目作業(yè)量不足，不利于學生對知識的運用和鞏固?？荚嚪矫孑^齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教改計劃較好。班主任和科任教師都有家訪記錄，與家長溝通到位。三、縣民族中學教學常規(guī)檢查反饋情況聽評王世勤老師《生活中的透鏡》一課的反饋優(yōu)點：善于利用多媒體輔助教學，效果好。教學建議：①利用多媒體教學過程中，應有知識點的板書；②上新課前最好先復習凸透鏡成像原理，便于學生理論聯系實際，理解各種儀器的成像理論根據。項目檢查反饋民族中學作業(yè)量足，并全批全改?？荚嚪矫孑^齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教學計劃較好。科任教師缺少家訪記錄，教師應關注每一位學生。四、海尾中學教學常規(guī)檢查反饋情況聽評林冰老師《光的色散》一課的反饋優(yōu)點：善于利用多媒體展示教學信息，形象生動。語言清晰、有條理，邏輯性強。教學建議：①教學過程中應積極進行演示實驗，利于學生對定理定律的理解；②向學生提出問題時應給學生一些思考的時間并讓學生回答，教師再糾正補充，這樣有利于師生互動；③教態(tài)生硬，缺乏關注學生，教學時應隨時關注每一位學生的動態(tài)；④板書了草，不規(guī)范，板書應計劃。項目檢查反饋海尾中學作業(yè)量足，批改詳細，有激勵語言，好！考試方面缺乏月考、單元測試。班主任和科任教師都有家訪記錄，勤與家長聯系。五、南羅學校教學常規(guī)檢查反饋情況南羅學校作業(yè)量足，批改認真。考試方面較齊全，有月考、中考、單元測試，并有試卷分析，落實教學計劃較好。班主任和科任教師都有家訪記錄，與家長聯系較好。20131210