【正文】 堅(jiān)持寫好教學(xué)札記，定期進(jìn)行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。校本教研?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)?！毙纬晒沧R，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動(dòng)展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本教研工作思想上重視，活動(dòng)中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計(jì)劃，按照計(jì)劃開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。校本教研活動(dòng)有層次性和實(shí)效性，有全校性專題研究（重點(diǎn)解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個(gè)體研究（重點(diǎn)針對教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。課題實(shí)驗(yàn)。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計(jì)劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對課題成果、教研論文有獎(jiǎng)勵(lì)措施。有教法或?qū)W法改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、有實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并取得一定成效，學(xué)校有獎(jiǎng)勵(lì)措施。十、教師培訓(xùn)管理教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項(xiàng)永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計(jì)板書、怎樣合理使用黑板、課堂時(shí)間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。主要是對教師進(jìn)行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對本學(xué)科知識的理解?！癙CK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合，要點(diǎn)是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識，即事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價(jià)值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略。二○一四年五月二十日第三篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見為深入推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心《寧城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實(shí)際，制定本實(shí)施意見。一、健全制度第一條：制度。各校根據(jù)新課改發(fā)展的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步建立健全學(xué)校教學(xué)工作制度。建立科學(xué)的教學(xué)過程管理監(jiān)控制度，如教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測、聽課制度、考勤制度等。各校對已有的制度進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，使之適應(yīng)課程改革的要求和學(xué)校發(fā)展的需要。第二條：計(jì)劃。各校要結(jié)合本校實(shí)際制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃以及工作計(jì)劃。各校要明確校長、分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、德育主任和后勤主任等承擔(dān)教學(xué)管理的具體職責(zé)。校長室、教導(dǎo)處、教研組、課題組等每學(xué)期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并注重計(jì)劃的有效落實(shí)。二、課程管理第三條：課程。全面實(shí)施國家課程計(jì)劃。按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí),不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校有總課表、教師課表、作息時(shí)間表。音、體、美、科學(xué)、信息、勞技、品社、歷史、地理等課程的任課教師要努力做到專業(yè)化，確保做到專職化。第四條：陽光體育運(yùn)動(dòng)。保證學(xué)生每天有 1 小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育鍛煉。全面推行每天上午 2530 分鐘的大課間活動(dòng)，沒有體育課的當(dāng)天必須安排體育課外活動(dòng)。大課間活動(dòng)和體育課外活動(dòng)要精心組織，馬市要開設(shè)健美操學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。確保做到四個(gè)定：即定時(shí)間、定人員、定項(xiàng)目、定場地。學(xué)校有“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和課外活動(dòng)安排表。三、課堂管理第五條：備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強(qiáng)學(xué)情分析。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫教案，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。根據(jù)不同層次教師和不同學(xué)科的特點(diǎn)，提出分層設(shè)計(jì)教案（含學(xué)案）的要求。中心校和各校要研究和細(xì)化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，學(xué)校分低、中、高三個(gè)學(xué)段每個(gè)學(xué)科每周必須要安排一次集體備課，集體備課要有自備、集備、復(fù)備的過程，執(zhí)教者在復(fù)備的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，將修改意見和教學(xué)反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學(xué)校檔案滾動(dòng)使用，避免集體備課流于形式，弱化個(gè)人的獨(dú)立備課能力和教學(xué)特色。各校要加強(qiáng)集體備課資料的積累和管理。集體備課應(yīng)同同課異構(gòu)相結(jié)合。學(xué)校安排教研組長（備課組長）每周進(jìn)行教案檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次。每次檢查都必須有詳細(xì)記載和分析反饋意見。第六條：上課。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過程中。教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運(yùn)用教育媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；注重講練結(jié)合，提升學(xué)生的參與度。樹立“以學(xué)論教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師尊重學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；課堂教學(xué)必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。積極探索“高效課堂”的教學(xué)模式。語文、英語學(xué)科要堅(jiān)持課前3分鐘演講或口語訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課要認(rèn)真進(jìn)行課前23分鐘口算訓(xùn)練，要保證訓(xùn)練質(zhì)量，逐步提高練習(xí)效果。上課要嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調(diào)課，不做與上課無關(guān)的一切事情，不接聽或撥打手機(jī)（不準(zhǔn)把手機(jī)帶入課堂）。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。保持良好教態(tài)，教師進(jìn)課堂要有整潔、大方的儀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，要做遵守課堂規(guī)則的表率。教師講授要講普通話，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)、流暢。規(guī)模較大的學(xué)校要實(shí)行異步上課制度。有經(jīng)驗(yàn)的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進(jìn)行研討消化，再上課。以確保上課的質(zhì)量和效果。學(xué)校制定并實(shí)施隨機(jī)掛牌上課聽課制度，有教學(xué)巡視檢查制度，行政人員堅(jiān)持每天巡查記載。第七條：作業(yè)。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。嚴(yán)格按要求控制作業(yè)總量，要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量要有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在 1 小時(shí)、 小時(shí)以內(nèi)。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。中學(xué)語文學(xué)科，每學(xué)期不少于 7 篇大作文訓(xùn)練。中學(xué)外語必須有書面表達(dá)，初中不少于 6 篇。小學(xué)語文學(xué)科的習(xí)作，三年級每學(xué)期不少于 8 篇大作文，4—6 年級每學(xué)期不少于 7 篇。批改作業(yè)要及時(shí)、規(guī)范，批注提倡運(yùn)用短語加等級，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。批改作業(yè)時(shí)要做好批改記錄，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，個(gè)性問題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”。要有恰當(dāng)?shù)脑u定和批改日期。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批閱。倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。各年級都要建立錯(cuò)題本，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校要加強(qiáng)對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，每周教研組長檢查，每月教導(dǎo)處檢查，并設(shè)計(jì)問卷對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)作業(yè)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，每次檢查后要有檢查記錄。第八條：聽課與評課。組內(nèi)教師相互聽課，要及時(shí)交流；聽校級觀摩課、示范課，聽后必須在教研組活動(dòng)中組織評課，并有評課記錄；外出學(xué)習(xí)聽課，回校后及時(shí)匯報(bào)或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學(xué)內(nèi)容、方法和特點(diǎn)、亮點(diǎn)的評價(jià)，否則，視為不合格筆記。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計(jì)。每學(xué)期同行間（或相近學(xué)科）相互聽課、評課不少于 10 節(jié)；學(xué)校中層及以上干部每周聽課、評課不少于 2 節(jié)，每學(xué)期聽課、評課不少于 40 節(jié)，不兼主課的聽課不少于 60 節(jié)。行政聽課要進(jìn)行點(diǎn)評，不斷增強(qiáng)行政聽課點(diǎn)評的針對性和有效性。學(xué)校要有公開課、聽課和評課情況檢查記錄，每學(xué)期對聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質(zhì)量，及時(shí)分析診斷反饋，學(xué)校每周公布公開課計(jì)劃。要實(shí)行推門聽課制度。四、課余管理第九條：早讀。學(xué)校要安排語文和英語課早讀。任課教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀，加強(qiáng)早讀課的指導(dǎo)，提高早讀的質(zhì)量。學(xué)校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。第十條：自習(xí)。學(xué)校安排的自習(xí)課，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，做到責(zé)任到人；自習(xí)課不得整班上課，但必須有教師在班管理。學(xué)校對自習(xí)課的情況要有專人管理、記載。第十一條：輔導(dǎo)。注重因材施教，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。不隨意占用應(yīng)該由學(xué)生支配的自習(xí)課、活動(dòng)課等時(shí)間。學(xué)校要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作要落實(shí)到具體的人，要有檢查與記錄。第十二條：課外閱讀?！岸嘧x書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這是課改的要求，堅(jiān)持把讀書活動(dòng)的開展作為教育特色進(jìn)行打造，按照教育主管部門的要求，組織開展各種形式的讀書活動(dòng)，文科教師對學(xué)生的課外閱讀要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開出推薦閱讀篇目，充分利用各種教育資源開展多種形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生有課外閱讀記錄本。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各校要有課外閱讀檢查記錄。第十三條：自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。要采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要制定自學(xué)提綱，提出適當(dāng)、明確的預(yù)習(xí)要求，并給予具體的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。課堂要有意識檢查預(yù)習(xí)效果。重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過組織自學(xué)、質(zhì)疑討論、歸納應(yīng)用等方式開展好自學(xué)活動(dòng)，防止自學(xué)活動(dòng)流于形式。課后要增加延伸拓展的內(nèi)容。學(xué)校要定期檢查，積極探索并推廣應(yīng)用。五、測試與評價(jià)第十四條：測試。測試要控制次數(shù)，切實(shí)減負(fù)，追求實(shí)效。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過2 次（即期中和期末素質(zhì)測試），科目不超過 3 門；初中基礎(chǔ)年級每學(xué)期考試不得超過 2 次。加強(qiáng)命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，檢查學(xué)生的知識、技能和智能發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對性和實(shí)效性，確保試題質(zhì)量，有效促進(jìn)教學(xué)；學(xué)校要科學(xué)安排測試，注重過程測試的實(shí)效。命題、測試、閱卷、分析要符合要求。提高測試的針對性和實(shí)效性。每次考試有試卷和監(jiān)考、閱卷安排表等材料。各學(xué)段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。第十五條：考務(wù)。各級各類測試的組織要嚴(yán)密，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。學(xué)校應(yīng)參照國家考試考務(wù)工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考人員守則》和《評卷工作人員守則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定明確的考試違紀(jì)處罰條例。無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。學(xué)校有監(jiān)考、閱卷、分析等規(guī)章制度。第十六條：分析。每次閱卷的考試成績統(tǒng)計(jì)要重視數(shù)據(jù)分析，要建立、健全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析制度。班級應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學(xué)生排名，對評價(jià)數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真全面分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施，對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立完善的成績統(tǒng)計(jì)檔案與學(xué)生學(xué)業(yè)水平跟蹤管理制度。各校要及時(shí)將期中、期末和小六月考各種數(shù)據(jù)報(bào)總校教導(dǎo)處，以便對全鎮(zhèn)情況進(jìn)行分析總結(jié)。第十七條：評價(jià)。各校要建立健全質(zhì)量考評機(jī)制，明確評價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價(jià)方式，強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績的綜合評價(jià)，全面關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持單項(xiàng)與綜合評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，終結(jié)評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合；不以考試成績和升學(xué)率作為衡量學(xué)校教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)具體情況，分門別類開好質(zhì)量分析會，校級會議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級，措施落實(shí)到每一位教師；班級會議數(shù)據(jù)分析到每一個(gè)學(xué)生，措施落實(shí)到每一位學(xué)生。學(xué)校、班級、教研（備課）組和教師有分析評價(jià)記錄。對于考試成績落差特別大的班級和任課教師，校長或分管校長應(yīng)找有關(guān)教師進(jìn)行個(gè)別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進(jìn)的方法與措施。有關(guān)教師應(yīng)在談話后書面寫出深刻反思的材料交學(xué)校存檔。凡被個(gè)別談話累計(jì)兩次以上而沒有明顯進(jìn)步的教師，學(xué)校應(yīng)考慮培訓(xùn)措施。六、校本教研與課程開發(fā)第十八條：校本教研。學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。組織學(xué)科教師積極參加各級各類教研活動(dòng)，校本教研要增強(qiáng)目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性，全面